四年级地方课程教案.docx

《四年级地方课程教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级地方课程教案.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。2、了解自己家乡的自然美景，并能进展简单的介绍。3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程：一、欣赏自然美景，导入新课。师:大家喜欢旅游吗你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点生说自己去过的地方。师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗（课件展示局部景点图片，学生根据自己的经历猜想。）师：看了这些图片，你们有什么感受师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的风光让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我

2、们家乡山东的自然美景。（板书课题一一自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。评选出优秀小导游。三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。生四、总结回忆，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。第二课家乡风情教学目标:1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大

3、地的风情。3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可无视的重要组成局部。谁来介绍自己了解的民俗二、了解安康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得假设何样你们觉得假设何才算是安康饮食是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。三、环保行动，创造美好环境。人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常

4、有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。四、绿色延长，感受家乡文化家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择适宜的方式进展展示。组织一次参观唐生智故居的活动。第三课丰富的资源教学目标：1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。

5、2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。3、会识别各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进展整理、加工和分析；能保护身边的资源。教学过程：一、谈话导入，引出课题师：自然风景看不够一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗生：我们家乡的水资源非常丰富，有湘江、芦江。生：我们的家乡有许多特产。师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们家乡丰富的资源。(板书课题一一丰富的资源)二、交流资料，了解家乡丰富的资源1.了解家乡的资源师

6、：课前同学们搜索了许多有关芦洪市资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进展汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。一组：介绍家乡矿产资源。二组：介绍家乡生物资源。三组：介绍家乡土特产。四组：介绍家乡水资源和土地资源。师：刚刚我们一起了解了家乡的资源山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就来进展以“家乡资源知多少为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。(1)将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。(2)出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去答

7、复的时机。每答对一题加10分(3)师出题，各小组答复。(4)评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。2.结合生活实例，激发学生节约能源意识师：在我们美丽的校园中，教师发现了这么一些浪费现象。(出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉)师：我们每个人都要做一名小小监视员，监视我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！三、说说家乡资源1 .乡资源介绍师：关于家乡的资源，大家了解的很多，那你们知道我们芦洪市有哪些资源吗把你知道的在你的小组中说一说。2 .合理利用家乡资源师：我们认为应该假设何利用家乡的资

8、源呢生总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。四、回忆总结，拓展延伸这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应建议，保护家乡珍贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！第四课我的家乡教学目标：1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进展整理分析。教学过程：一、谈话导入，引出课题教师：这节课，教师带你们到几

9、位同学的家乡去参观。二、家乡的自然环境特点1、展示风光。教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。(1)学生欣赏，了解不同地方的自然环境。(2)教师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。2 .介绍自己家乡的自然环境特点。学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。3 .教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方

10、在哪里。三、我的家乡真美丽1 .学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2 .学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3 .意见一样的学生组成一组，讨论假设何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。4 .每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5 .全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景。6 .学生从“最正确四景中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。7 .教师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。四、拓展延伸。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢让我们用自己喜

11、欢的方式，来表达自己对家乡的感情。第五课小草的微笑教学目标：1、树立尊重生命，关爱生命的意识。8 、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.9 、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：一、朗读导入师:教师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么？生:完成了。师：谁来展示给大家看？学生展示：二、探究小草的作用。1 .交流小草作用师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着奉献。谁查到了小草有那些作用2 .探究实验师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。（课件展示实验提示。学生动手实验

12、，教师巡视指导，实验后学生汇报。）师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。）师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。保护草坪，保护环境，同学们可以做些什么？生生师生1：不践踏小草。2：看到破坏的行为要制止。：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。3：写宣传标语

13、。4 .设计宣传卡片师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！第六课帮蚯蚓回家教学目标：1树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物存在权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。2 .知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3 .能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学过程：一、生活在线师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗生（齐）：想。师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想方法帮蚯蚓回家。（板书课题）师：蚯蚓假设何会找不到家了呢到底是假设何回事让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）二、追根求源1观察蚯蚓的生活环境师：你在什么地方看到过蚯蚓这说明蚯蚓可能喜

14、欢什么样环境生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识（生分组交流课前搜集的资料）师小结:其实，任何生物都有适合于自身存在的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该结实树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进展。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。三、环保在行动1 .帮蚯蚓回到他的家师：下面，就然我们回到开场提出的问题:假设何帮迷路的蚯蚓回到它的家？（小组讨论，师参与其中）各小组指派一名学生汇报展示。2 .成立小动物保护协会师：由于人类的破坏和虐

15、杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们得意的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友，我们应该假设何办生：制止那些捕杀动物的人。生：用法律惩罚他们。四、绿色延长线师：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时教师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进展评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。第七课笼中的小鸟教学目标：1 .学生保护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物存在权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。2 .了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3 .能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。教学过程：一、生活在线（课件播放动画笼中