人教版美术六年级上册01 教学设计_第1课 基本形体的切挖 教案1.docx

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1、第一课基本形体切挖教学目标知识与能力：学习在基本形体上进行切挖。过程与方法：学习各个形体的切挖变化及整体的把握，理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。情感态度与价值观：培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。教学用具肥皂，壁纸刀、刻刀。教学过程一、观察引入，引出课题：观察大屏幕中的建筑有什么特别之处，找同学说一说。（多媒体展示，学生回答）同学们说到这些建筑都像被切挖出来的，今天我们就来一起学习基本形体切挖。（教师板书）二、复习基本形与基本体：1 .首先，请大家回忆一下我们以前所学习过的一些基本

2、形。（学生回答）结论：我们学习过的基本形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形、平行四边形、菱形、梯形等等。这些都是比较常用的基本形。（多媒体展示）2 .接下来，请大家回忆一下，你所知道的几何形体有哪些？回忆以往的知识，引导学生们在已有的经验基础上，观察发现，激发学生的兴趣。（多媒体展示）三、欣赏提升，开阔视野：1 .老师考考同学们的眼力，你发现了哪些形体？出示高脚杯，公交车，电视机。（多媒体展示，学生回答）2 .总结：自然界物体都具有特定的形状，从造型角度来看，构成物体最基本的形状有：六面体、圆锥体、圆球体、圆柱体等。（多媒体展示）3 .继续观察较复杂的建筑，加深巩固。（多媒体展示）4 .学

3、习什么是切，什么是挖？（1）学生用自己的理解回答切与挖，教师总结。（2）如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。（3）开阔学生视野，在学习活动中，引导学生充分地体会增加形的厚度，就可以将形变成体了。（4）了解形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。探究形成四、教师演示，学生观察：1 .教师示范。2 .教师作品展示。3 .学生作品欣赏。五、学生操作，成品展示。1根据作业要求，学生操作。4 .学生作品展示，教师点评。5 .废物利用，巧用肥皂屑。六、课后拓展：1欣赏镂空雕作品图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。6 .拓宽学生视野，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。