人教PEP四年级上册Unit5 Dinner's ready A let's spell教案.docx

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1、Pep四上Unit5Dinner,sreadyA1etsspe11教学设计课题A1et,sspe11单元Uni5Dinner,sready学科Eng1ish年级四学习目标（一）语言知识目标能感知并归纳“-e”在单词中的发音规则；能读出符合发音规则的单词，并能将其与e发音规则相区分。（二）思维能力目标培养学生的观察能力和归纳总结知识的能力。（三）学习能力目标能够读出符合-e和-e-发音规则的单词（四）文化品格目标激发学生对语音知识的学习兴趣。重点能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用O难点-e”发音规则和发音规则之间的区分。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1et,

2、schant:Magice师生同唱，为本课做好准备2.RevisionWearebothte,Butwearedifferent.Sharpeyes复习1eg,bed.重读闭音节词中，e发短元音/e/1efsreadUse,cake.重读开音节词，词尾的e不发音。边听边唱读一读说一说复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课WhoamI?Wherearemyfriends?1efsgoandsee.1.EnjoyastoryIamZhangPeng.Thisisme.HeisJohn.Heisshortandthin.看一看7兄_7兄读故事学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在

3、情景中对核心句型进行了认读、练习、SheisAmy.Sheisfriend1yandta11.Wearefriends1ikeyouandme.2.1et,ssay说一说和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、1ookat.arehappy操练运用此语Whois?isSam.isp1aying.Whois?is1i1i.hasapinkbag.操练S,&o3.1et,schant.4.Whatsthesound?发音是什么？-e/i:/Chant学生观察这些单词的共同特点并总结其发音规律：-e在绝对开音节（单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节叫绝对开音节）中发/i:/音。总结5.Theefa

4、mi1y6.1et,schantHeandshe.Sheandhe.归纳7.Read,1istenandchant.看视频1.1istenandread读一读训练学生的听，2.1istenandchant.让学生去听地出示Chant部分的内容，学生找出含有字母e说一说道的英语发音。的单词并读出来。在听与模仿这教师播放音频，学生听录音，教师帮助学生Chant个输入过程后，理解歌谣。随后让学生自己试读Chant,注意纠让学生去自己正学生的语音语调。操练读，查漏补缺，3.1et,ssay正确输出。4.Spe11拼读单词5.Read,1istenandtick找出发音为/i:/的单词听一听教师播放录音，学生勾出听到的单词。圈一圈6.Readandc1assify.分类7.1isten,circ1eandwrite.看一看教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词，教师对书写进行个别指导。教师带领学生核对答案，如果有错误，及时改正。说句子写一写造句UnitFiveDinnersreadyA.1efsspe11-e/i:/meheshewe-e/e/bedredpenget