中小学德育工作指南范文十三篇.docx

《中小学德育工作指南范文十三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学德育工作指南范文十三篇.docx（60页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中小学德育工作指南范文十三篇【篇一】中小学德育工作指南为深入贯彻立德树人的根本任务，加强对中小学德育工作的指导,切实落实党和国家对中小学德育工作的要求，致力于构建方向正确、内容完善、学段联系、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，形成全体人员培养、全方位培养的德育工作结构，制定本指南。一、指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持以育人为本、德育为先，大力培养和实践社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为基础，以促进学生形成良好行为习惯为重点，落

2、实中小学生规范（2015年修订）为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德工作机制，全面提高中国工作水平，提高中国工作水平。二、基本原则。（一）坚持正确的方向。加强党对中小学的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学成为坚持党领导的坚强阵地。（二）坚持遵守规则。符合中小学生的年龄特点、认知规律和教育规律，重视学段联系和知行统一，加强道德实践、情感培养和行为习惯培养，努力加强德育工作的魅力、感染力和目标、实效性。（三）坚持合作。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提

3、高对学生道德发展、成长的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合作力。（四）坚持常态发展。推进德育工作制度化常态化，创新渠道和载体，将中小学德育工作要求贯穿学校日常工作，努力形成一贯、长期成功的德育工作长期机制。三、德育目标。（一）总体目标。培养学生爱党爱国爱民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生了解、认同和支持国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，正确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，培养良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理素质，促进学

4、生核心素质的提高和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的基础。（二）学段目标。小学的低年级学生。教育与引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱亲长、热爱集体、热爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和关于祖国的知识，保护环境，珍惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚信勇敢、责任心等良好品质。小学的高中生。教育引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的荣耀革命传统，了解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规律意识和民主法治观念，培养良好的生活和行为习惯，具有保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等

5、良好品质。中学阶段。教育引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，认同中华文化，传承革命传统，弘扬民族精神，了解基本的社会规范和道德规范，树立规律意识、法治观念，培养市民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，培养热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良品质。高中学段。教育引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，坚守中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族意识、社会责任感和民主法治观念，学会运用马克思主义的基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具有自主、自立、自强的

6、态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。四、德育内容。（一）理想的信念教育。开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习近平总书记系列重要讲话精神，理解党中央管理国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦想主题宣传教育、时事政策教育，深刻理解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，继承红色基因，深刻理解中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、感情认同、价值认同，不断建立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗的信念

7、和信心。（二）社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教育和管理服务的各个环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深入理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉守护爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值标准，将社会主义核心价值观内化为心、外化。（三）中华优秀的传统文化教育。开展家国情感教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文

8、化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育。加强节约教育和环保教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国大好河山和地理地貌，开展节约粮食的节约水电教育活动，推进垃圾分类，倡导绿色消费，建立尊重自然、适应自然、保护自然的发展理念，培养勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际关系、情绪调和、升学选择、人生计划、适应社会生活等方面的教育，控制心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心情和良好的个性心理质量。五、实施渠道和要求。（一）

9、上课培养人。充分发挥课堂教学的主要渠道作用，将中小学德育内容细分落实到各学科课程的教学目标中，渗透到教育教学的全过程中。严格执行德育课程。根据义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德和法治、思想政治课，执行课时，不得减少课时或挪用。围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生情感体验和道德实践。发挥其他课程的德育功能。根据不同年级和不同课程的特点，充分挖掘各课程中包含的德育资源，有机地将德育内容融入各课程的教育中。语文、历史、地理等课程应利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育要素，潜移

10、默化地引导学生世界观、人生观和价值观。数学、科学、物理、化学、生物等课程要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真的思想质量。音乐、体育、美术、艺术等课程应加强学生审美情趣、健康体魄、意志质量、人文素养和生活方式的培养。外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。综合实践活动课应加强培养学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力。使用好的地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化、重大历史事件、历史名人等，根据地方条件开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡历史文化、自然环境、人口状况和发展成果，培养

11、学生爱家乡、爱祖国的感情，建立保护祖国统一、加强民族团结的意识。统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、防毒教育、电影教育等专题教育。（二）文化育人。根据学校办学理念，结合文明校园创建活动，根据当地条件开展校园文化建设，使校园秩序良好，环境优美，校园文化积极提高，格调高雅，提高校园文明水平，使校园处处成为育人场所。优化校园环境。学校校园建筑、设施、配置、景色安全健康、温暖舒适，校园内草木、砖石体现教育的引导和熏陶。学校必须有升旗的旗台和旗杆。建设共青团、少先队活动室。积极建设校史展厅、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观。学校

12、、教室应在明显位置张贴社会主义核心价值观24字，中小学生规范（2015年修订）。教室正前方有国旗标志。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可以悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等优秀人物的图像和格言，展示学生自己创作的作品和主题创作。O营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。推进书香班级、书香校园建设，

13、向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、冬（夏）令营、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。（三）活动育人要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。开展节日纪念日活动。利用春节

14、、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道

15、德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节（会）活动，做好活动方案和应急预案。开展团、队活动。加

16、强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。（四）实践育人要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基