中学学科大教研和年级集体备课制度试行.docx
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1、XXXX中学学科大教研和年级集体备课制度(试行)为更好地促进学科核心素养落地和提高我校的教科研水平,充分利用集体智慧,真正实现资源共享,共同提高,提升学校教学质量,实行学科大教研和以年级备课组为单位的集体备课制度。一、学科大教研(一)学科大教研的原则集学科大教研坚持突出实效性、人人参与性、研究探讨性、取人之长互补性的原则。(二)学科大教研的要求1、学科教研室主任根据学校制定的工作职责开展好学科教研室的各项工作。2、认真制定本学期的大教研和备课计划。每次学科大教研活动,学科教研室主任根据大教研计划,结合年级备课组具体教学情况进行,确定每月学科大教研主题,明确大教研活动的中心发言人。3、学科大教研
2、活动的时间:每月进行一次,每次时间最低至少两节课。各年级备课组老师全员参与每次学科大教研活动,同时邀请教务处和学校有关领导参加。4、学科教研室主任和年级备课组长、骨干教师以及学校领导、中层干部应施以其所长,以身作则,充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论,在学科大教研活动中积极发挥引领和互动作用。5、每次学科大教研后,学科教研室主任认真填写学科大教研活动记录表,并及时汇总学期末上交教务处存档。()学科大教研具体的流程1、在学科教研室主任的带导下,中心发言人及其他发言人必须对所承担的教研内容做精心准备。2、学科大教研活动建议一般程序为:提前确定主题一-准备阶段-实施阶段一反思回馈。3、大教
3、研反思。在大教研活动结束后写出教研反思,捕捉教研中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,反思集中在一是捕捉、感悟;二是吸取和改进。4、存档并及时把每次大教研活动发到附高教科研公众号平台。(四)学科大教研过程管理1、督查:学科大教研活动由教务处进行督察。2、考核:教务处进行定期检查和不定期抽查,填写学科大教研活动检查记录表,并进行统计、通报,其结果作为评选优秀学科教研室主任的依据。二、年级集体备课(一)集体备课的原则集体备课坚持突出实效性、人人参与性、研究探讨性、取人之长互补性的原则。(二)集体备课的要求1、年级备课组长根据学校制定的岗位职责开展好备课组的各项工作。2、认真制定本学期的备课计划。确
4、定每周集体备课主题,明确每周集体备课的中心发言人。3、年级集体备课的时间:周一下午第二节、第三节为理科集备时间,周二下午第二节、第三节为文科集备时间,周四上午第二节、第三节为音体美集备时间。时间最低至少一节课。4、年级备课组长和学科教研室主任、骨干教师以及学校领导、中层干部应施以其所长,以身作则,充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论,在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。5、备课组活动要事先做好“四定、五统一、六备”的准备工作。“四定”是指:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”是指:统一教学目标、统一教学进度、统一教学重点难点、统一教学资料和考查考试;“五必须”是指:中心
5、发言人必须精心研究所承担的教学内容;其他教师必须亮出自己的观点;中心发言人必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指:备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。6、每次集体备课后,年级备课组长认真填写集体备课计划,并及时汇总上交学科教研室主任暂存。(三)集体备课具体的流程1、在年级备课组长的带导下,中心发言人必须对所承担的教学内容做精心准备。备课遵循“个人初备(形成预案)-一集体研讨一-二次备课(形成定案)一-教学实施-反思回馈”的模式。2、集体议课、说课。建议一般程序为:(1)年级备课组长将内容分
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