中学三年发展规划2023年8月——2026年8月.docx

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1、XXXX中学三年发展规划（2023年8月2026年8月）为进一步推进学校可持续发展，不断提升办学内涵，满足社会对优质教育的迫切需求，突出百年八中独特的办学特色，学校认真总结上一个五年成功的发展经验，充分听取全校教职员工的意见和建议，特制定xxxx中学三年发展规划（2023年8月2026年8月）。第一部分学校发展背景分析一、学校的基本情况（一）历史沿革1972年，柳巷口小学命名为XXXX中学，并附设小学部，1979年增设高中部，1985年高中部并入原XX七中，小学部并入XX市枣店阁小学，学校独立办初中并沿用XXXX中学名至今。2023年9月，XXXX中学新建南校区启用，开始南北两校区办学模式。2

2、023年9月，XXXX中学北校区定名为华美校区，南校区定名为华光校区。（-）学校规模XXXX中学位于健康路、运河路交汇处，现有37个教学班，在校学生1900余人，教职工141人，一线教师共113人。华美校区在健康路17号，占地约6亩，面积虽小，但设施先进，环境优良。2023年8月南校区建成启用，2023年9月定名为华光校区，华光校区与古运河隔路相望、毗邻虹桥，占地35亩，建筑面积共15000余平方米，包含教学楼、办公楼和实验综合楼，配套设施齐全。各功能室均按省级规范化要求，高标准配备器材设备。学校设有学术报告厅两处、自动录播室两处、音乐教室、美术教室、创客基地两处、信息技术教室4处、图书阅览室

3、2处（纸质图书10万余册）、班班多媒体、体育器材室、音乐器材室、美术器材室和心理咨询室等。华美校区体育运动场所齐全，乒乓球活动区、篮球场、足球场、环形200米塑胶跑道，室外活动器材丰富。二、学校主要成绩（一）学校扎实修订完善了系列规章制度，并实施了“制度+人性化”的管理，使得制度深入人心，内化为教师的自觉行为，这些举措为学校可持续性发展，提供了保障。几代XXXX中学人艰苦创业，培育出的“内外兼修，和谐发展”的优良校风，成了学校发展的灵魂。（二）学校师资学校师资力量雄厚，现有教职工141人。一线教师共113人，其中35岁以下的青年教师34人，35岁至50岁的中年教师66人，50岁以上的老教师32

4、人。省教学能手2人，市名校长1人，市杏坛名师2人，市级骨干教师5人，市级教学能手8人，市教学先进个人10余人，省优质课执教者10余人，市级优质课执教者30多人，区级教学能手、优质课执教者70多人；市区级优秀教师30余人，运河名师7人，运河英才1人。学校化学学科为市学科建设高地，理化生教研组为市级先进教研组，政史地教研组、英语教研组和数学教研组为区级先进教研组。(S)学校荣誉历届领导班子团结一致，带领全体师生自我加压，奋力拼搏，学校教育教学质量逐年稳步提升，位居XX市前列。学校被评为XX市义务教育群众满意学校、创建全国文明城工作先进单位、任城区五星级党支部等荣誉称号。学校于2018年被市委市政府

5、授予XX市文明校园，于2019年被市教育局党组授予XX市党建工作示范校，于2023年被市科协授予市科普工作先进单位，区委教育工委授予先进基层党组织,同年学校被市委宣传部确定为山东省文明校园提名。三、学校改革发展面临的主要问题(一)学校办学理念需进一步内化为广大教师的教育理念和教学需求。学校的办学理念和学校精神，还没有得到教师和学生的全面认同和理解，办学理念需要更深入地转化为教师的教育观念和教学需求，这些都需要全校师生在平时的学习、工作、生活实践中不断地理解、渗透和实施，最终才能实现广大师生教育教学行动的自觉。（二）德育工作需进一步整合内容，细化措施、提高效益。虽然我校已提炼总结了不少德育教育经

6、验，但更多的是以单一的碎片化活动来实施，德育课程一体化水平和德育效果有待进一步提高。特别是十八届三中全会关于“立德树人”这一根本任务的落实中明确提出：课程是教育思想、教育目标、教育内容的主要载体。根据山东省学科德育实施纲要的要求，结合学校实际，充分对德育课程、学科教学、传统文化和实践活动开展进行整合，探索形成完善的德育教育课程体系。（三）国家课程的校本转化质量有待提高，课堂教学改革有待进一步深化。学校现有三大门类校本课程（科技、体育艺术、文学），大都停留于“兴趣小组活动化”阶段，实施质量不高，教师的课程意识不强。能初步理解“课程”概念的教师不多。课程开发能力、执行能力有待大幅度提高。如何将国家

7、课程、地方课程和校本课程有机结合，实现课程效果意义的最大化，已成为当前学校内涵发展的关键点。（四）教师专业化水平和终身学习能力有待提高。2023年新校区启用，随着学校的发展，不少教师的综合素养得到了极大提升，培养十几位科研、德育、教学、管理骨干。但是，新生力量的培养出现了断层。教师的教学观，学生观，质量观与国家、省、市、区教育发展目标和任务还存在较大差距，名优师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。学科骨干教师的核心辐射作用仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个人素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未展示应有的风彩。目标追求平庸，缺乏进取意识，缺少终生学习、主动学习的

8、行动，缺少对教育教学中遇到问题的理性思考和深入研究。（五）班主任与教师队伍建设有待加强。班主任管理制度需要优化，班主任队伍建设需要加强，班级管理业务培训常态化，开放化，最好要走出去，引进来，把学习到的优秀管理经验运用于自己的班主任工作中。各项制度需要进一步完善与提升，职称评审、绩效工资发放、评优树先需进一步向班主任倾斜。教师队伍面临结构化缺人，离退休不足5年的老师有19人，其中数学2人，语文4人，英语3人，政史地2人，理化生2人，音体美5人，心理健康1人。（六）学校管理评价机制和综合服务水平有待完善和提升。学校管理各部门之间的架构还存在盲区，分工不够清晰,协作不够自主，策划不够系统，制度执行受

9、到制约，个别中层领导和教师参与全面管理的积极性不高，工作效率低，效果欠佳。（七）学校历史可追溯百余年，历史沿革整理清晰，有史料可证，但缺少校史馆，无法对学校悠久的办学发展历史,发展历程，教育成果进行展览、传承和发扬。华美校区占地面积小，仅有5亩，校园内师生千余人，空间狭窄，生均活动面积严重不足，绿化和运动场地紧缺，南校区活动场所资源不能共享，缺少南北校区连接天桥。第二部分学校发展的指导思想、办学理念、目标规划一、指导思想充分利用各种优势资源，以为指导，以强化制度管理提高学校办学效益为核心，以教育公平为基础，以“做有文化的八中人”为主题，以“队伍建设、内涵发展、质量提升“为工作重点，以“质量立校

10、、强师立校、科研兴校、特色兴校”为发展路径，努力创建享有更高社会美誉度的百年八中。二、办学理念：为学生的健康成长，教师的专业发展，家长的合作共育提供适合的教育。高举百年八中大旗，唤醒教师生命激情和教育梦想，构筑清晰的行动路径，着力于“营造书香校园”、缔造完美教室”、“构筑理想课堂”、“师生共写随笔”、“推进每月一事”、“家校合作共育”，倡导“晨诵午读暮省”的生活学习方式，积极改变学生的生存状态，改变教师的行走方式。为此，我们把该理念确定为学校未来发展中的办学基本理念。三、目标规划（一）学校发展的总体目标三年中，围绕“办学理念先进，校园环境优雅，教育特色鲜明，管理高效益，教师高水平，学生高素质，

11、文化高品位”享有更高社会美誉度的百年八中的愿景，坚持以人为本,通过狠抓校园文化建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，扩大学校的知名度和美誉度，实现初中教育高位均衡。（二）主要目标办学目标：培植书香四溢的和雅校园，培养德艺双馨的儒雅教师，培育德才兼备的文雅学生，培智合作共育的博雅家长。培养目标：培养“会生活、会做人、会学习、会审美、会健身、会创新”的现代合格公民。校训：和雅尚德和教共济和学致远校风：内外兼修和谐发展教风：修德博学和研创新学风：励志勤学和乐立行学校精神：尽心尽力尽责尽美（三）发展目标1 .学校管理目标：完善学校各项规章制度，依法办学。以先进的思

12、想、超前的理念、规范的行为、科学民主的方法，精心培育、铸造“务实求真的科学精神，尽善求美的人文精神，奋发有为的拼搏精神，开拓进取的创新精神，精诚合作的团队精神，胸怀世界的开放精神”。群策群力，共谋发展，让学校成为教师实现自身价值、学生实现人生理想的舞台，将学校建成可持续发展的和谐家园。2 .教师发展目标：强化政治理论学习，坚定正确方向，自觉向党的教育方针看齐；强化职业道德教育，端正职业理念，自觉向中小学教师行为规范看齐；强化底线思维，规范教学行为，自觉向教师专业标准看齐。要始终讲政治、守规矩、敢担当、谋创新，提高参与教育改革的积极性、主动性、创造性，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁

13、爱之心”的四有好老师。3 .教学工作目标：以规范教师常规教学和加强教师专业技能培训为工作重点，强化校本培训，严格教育教学管理,加强教学的过程管理与监督，提高教师教育科研能力，为教师专业化发展奠定坚实的基础。4 .德育工作目标：坚持培养“会生存、会做人、会求知、会审美、会健身、会创新”的现代人的目标，在调查学生实际的基础上，重点抓好学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、文明习惯。构建“学校一一社会一一家庭”三位一体的命运共同体德育网络。加强新课程理念下班级文化建设，以新的生命观、价值观、教育观来开展班级建设工作，全面提高学生的主人翁意识、自我监控和自我管理能力，在班级布置、岗位设置、

14、班级活动等方面形成各自的特色。5 .学校文化建设目标：选择特色发展的策略，积极创建学校文化品牌，从内涵上提升学校文化特色的层次，切实提高学生的文化素养，促进学生整体素质的全面提高。全校师生需躬身实践、精心培育校园文化，营造浓厚的文化氛围，适时在物质层面、艺术层面、传统文化层面、情感态度价值观层面围绕特色进行大量的创造性工作。努力营造浓厚的校园读书氛围，创建学习型学校；建设生态校园，集净化、绿化、美化、亮化、教育化为一体，融艺术、人文、科学于其中，构建一个整洁优美舒适的校园生态环境，全面提升学生的文化素养、健身素养、艺术素养、生态素养。6 .特色目标：以“弘扬优秀传统文化，建设心理健康学校”为目

15、标，坚持以文化人，把传统文化教育、心里健康教育纳入教育教学计划，逐步形成科学教育与人文教育并重、以传统文化教育和心理健康教育见长的办学特色。（四）具体指标1 .创建山东省文明校园，“心理健康”特色学校。2 .师资队伍：加大对教师的培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。市级骨干教师4-6人；市级以上“最美教师”、“杏坛名师”及特级教师3人，区级“运河名师”3-5人。3 .教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化、制度化。在三年期间，课题研究市级及以上6项，区级及校本教研课题10项以上，课堂教学评比市级一等奖3-4人,省级一等奖2人

16、。4 .素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展校本课程的内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识丰厚，具备2+1模式（2项体育技能加1项艺术专长）的新型人才。5 .班主任队伍建设：重视对青年班主任的培养，特别是优秀青年班主任的培养，探索施行首席班主任制。计划培养省级有影响力的班主任1人，市级以上优秀班主任2人。第三部分发展目标的实施一、坚持依法治校（一）进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现制度化、系统化、人文化、科学化、现代化。（二）积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优