《安全生产法律法规》教学设计第二章第5节 安全生产教育与培训教案教学设计.docx

《《安全生产法律法规》教学设计第二章第5节 安全生产教育与培训教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安全生产法律法规》教学设计第二章第5节 安全生产教育与培训教案教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、安全生产教育与培训教学设计一、教学基本信息授课内容安全生产教育与培训所属课程安全生产法律法规课程类型专业基础课所属专业安全技术与管理授课教师授课对象高职高专大一学生二、学情分析学生知识背景1 .学生已完成专业认识实习，对将来从事的企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位有了基本的了解，初步熟悉了专业培养目标、课程体系。2 .本门课程前期知识：学生学习了课程项目一的内容，初步认识了安全生产法律法规，已掌握了安全生产法律法规的体系、安全生产法的基本知识，为本知识点的学习奠定了良好的理论基础。学生学习特点1学习意识：安全生产法律法规是学生将来从事企业安全生产管理、安全技术服务、基层安

2、全监督管理工作的主要依据，学生们知晓课程知识的重要性，整体学习氛围较好，学习思维活跃，但自主学习意识及能力偏弱，需要老师积极引导。2 .学习偏好：学生对枯燥安全生产法律法规条款学习兴趣低,但容易在安全生产法律法规违法案例实践分析中获得学习成就感。3 .职业素养：校外实习机会多，通过认识实习使得学生具备了良好的职业素养。4 .信息化水平：学生习惯通过网络收集资料，乐于利用手机交流，善于使用手机终端平台。三、教学目标教学目标1 .掌握安全生产教育与培训的相关法律要求及法律责任。2 .能够对安全生产教育与培训的典型违法案例进行分析。3 .培养学生树立安全生产教育与培训以人为本、人民至上、生命至上的理

3、念，培养学生良好的安全意识、法律意识、责任意识。教学重点1 .安全生产教育与培训的基本要求。2 .被派遣劳动者、学校实习学生、企业“四新”、特种作业人员安全生产教育与培训的要求。3 .安全生产教育与培训违法的相关法律责任。教学难点安全生产教育与培训违法的相关法律责任。四、教学策略教学设计思路教学设计紧扣安全技术与管理专业人才培养方案,根据课程标准，结合学情分析结果，以学生为中心，以安全生产主要法律法规为基础，以培养企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理职业能力为目标，通过校企合作，基于真实安全生产违法案例进行课程整体开发设计,培养应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析

4、的能力。课程以X思想及关于安全生产工作一系列重要指批精神为指导，基于“安全发展、人民至上、生命至上”的理念，根据安全生产法等法律法规，结合企业、政府、员工在安全生产中的相关法律要求及责任设计了课程主体项目模块及任务，为毕业后从事安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理等工作做好准备。本节课的任务内容设计以安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位所需要的职业能力为基础,根据课程标准确定教学目标，结合学生认知规律和工作要求展开教学内容，采用任务驱动法优化教学过程，利用现代信息化教学手段，引导学生自主学习，逐步学会分析和解决与企业安全生产过程有关的实际问题。在教学效果考核上，采用线上

5、和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,重点考核学生应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。五、教学过程教学组织与安排Jg步骤1安全生产教育与培训动画引入本节课知识点生命只有一次，安全教育事关你我他！安全生产教育与培训不到位是重大安全隐患。安全为了生产，生产必须安全，一刻也不能松懈。教育培训可以让我们知道，什么是危险，哪里不能碰，何处最安全，教育培训也能让我们知道哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。动画演示引入步骤2：安全生产教育与培训的基本要求安全生产教育与培训是企业实现安全生产的基础性工作。安全生产法对从业人员安全生产教育与培训的基本要求主要有

6、三个方面：1培训内容方面第一，在培训内容方面，安全生产法第二十八条第一款规定，生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。2 .经费保障方面第二，在经费保障方面，安全生产法第四十七条规定，生产经营单位应当安排进行安全生产培训的经费。3 .档案管理方面第三，在档案管理方面，安全生产法第二十八条第四款规定，生产经营单位应当建立安全生产教育和培训档案，如实记录安全生产教育和培训的时间

7、、内容、参加人员以及考核结果等情况。n态果图动效步骤3：被派遣劳动者安全生产教育与培训的要求现实生活中，很多企业为了减轻劳动力成本，规避责任，会大量使用被派遣劳动者，但却不对其进行相应的安全生产教育与培训，这样也是一种违法行为。安全生产法第二十八条第二款规定，生产经营单位图片+动态效果使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。步骤4：学校实习学生安全生产教育与培训的要求近年来，中等职业学校及高等学校学生到企业实习时发生多起生产安全事故，经调查发现学生

8、不了解基本的安全生产知识、不会相应的操作技能是造成事故的主要原因之一。因此，安全生产法第二十八条第三款规定，生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。图片+动态效果步骤5：企业“四新”安全生产教育与培训的要求随着科学技术的不断进步，越来越多的新工艺、新技术、新材料和新设备被广泛用于生产经营活动，在促进企业发展的同时，也给企业带来了新的风险。针对这种情况，安全生产法第二十九条规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，

9、采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。图片+动态效果步骤6：特种作业人员安全生产教育与培训的要求在企业有一类人员工作危险性较大，容易发生生产安全事故，如：高处作业人员、电工作业人员等，这些都属于特种作业人员。特种作业人员的安全教育培训具有一定特殊性，安全生产法第三十条第一款规定，生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。图片+动态效果步骤7：法律责任当前，企业安全生产教育与培训不到位的情况还是普遍存在的，例如：某运输公司三名货运司机未参与安全培训，公司出具虚假记录，没有培训证明材料，当地应急管理局责令该公司限期改

10、正，并罚款5万元。案例2动画演示安全生产法第九十七条规定，生产经营单位有下列行为之一的,责令限期改正，处十万元以下的罚款；逾期未改正的，责令停产停业整顿，并处十万元以上二十万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处二万元以上五万元以下的罚款。其中涉及安全生产教育与培训法律责任的主要是第九十七条的第三、第四、第七项的规定，具体分别为：第三项，未按照规定对从业人员、被派遣劳动者、实习学生进行安全生产教育和培训，或者未按照规定如实告知有关的安全生产事项的。第四项，未如实记录安全生产教育和培训情况的。第七项，特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得相应资格，上岗作业的。安生相视

11、全产关频步骤8：课堂小结安全管理，培训先行，践行“人民至上，生命至上”理念，加强从业人员的安全生产教育和培训，只有每个从业人员的岗位工作安全了，企业的安全生产才有保障。步骤9：课堂讨论1 .企业安全生产教育与培训的基本要求有哪些？2 .安全生产法第九十七条中涉及企业安全生产教育与培训的违法行为有哪些？步骤10：教学评价一课后练习1单选题3 .判断题步骤I1教学反思1 .反思课程思政融入情况生命只有一次，安全教育事关你我他！本次课以安全生产教育培训相关动画引入课程内容：安全生产教育与培训的基本要求，被派遣劳动者、学校实习学生、企业“四新”、特种作业人员安全生产教育与培训的要求，安全生产教育与培训

12、违法的相关法律责任，强调安全生产教育与培训不到位是重大安全隐患。作为一名安全技术与管理专业的学生，毕业后从事企业安全生产管理工作的主要职责之一，就是组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生产教育和培训情况。所以通过本次课的学习，要培养学生树立安全生产教育与培训以人为本、人民至上、生命至上的理念，培养学生具备良好的安全意识、法律意识、责任意识。2 .反思教学过程与学情适应情况学生的个性差异是客观存在的。教学过程中要因材施教，因人施教,因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的

13、设置，还是释疑解惑，均应“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。3 .反思教学目标达成度安全生产法律法规课程标准要求我们在制定每次课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”一一知识、能力、素质。综合素质的培养必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。本次课以安全生产法律条款结合案例进行教学设计，能激发学生的学习兴趣，易于学生对知识点的理解、掌握和运用。课程教学内容选题简单实用、教学设计合理、教学目标明确、教学方法灵活、教学环节完整、知识点讲授清晰、有效融入课程思政，教学效果较好。