28三国至隋唐的文化公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、第8课三国至隋唐的文化课程标举通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就.基础知例梳理一、儒学、道教与佛教的发展学习聚焦:(一)魏晋南北朝1 .道教:兴起的中国本土宗教在民间广泛传播,并受到的影响,主张“贵儒”和“尊道”;2 .佛教:在中国盛行,也吸收了、的思想,渐趋;3 .儒学:开始吸收佛教和道教的精神,有了新发展。(二)隋朝儒学家提出儒、佛、道“.”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。(三)唐朝唐朝统治者奉行.政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇;武则天时,佛教在社会上有
2、很大发展,形成不同宗派,其中对后世影响最大。(四)反佛、灭佛斗争1 .背景:佛教盛行,广修寺庙,耗费了大量的钱财:很多劳动力不事生产,严重影响政府。2 .表现:南朝无神论思想家提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击;北魏、北周及一等统治者几度灭佛。3 .结果:佛教文化遭受损失,但佛教的发展并未从根本上受到遏制。(五)复兴儒学1 .原因:面对佛教和道教的发展,儒学的一地位受到挑战;2 .表现:唐中期,率先提出他从维护封建专制统治出发,用儒家的和.来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的主题地位。知识点拨:魏晋玄学(P43):产生的社会原因、主要思想及表现。二、文学艺术(结合图册P3638掌握人物
3、出生地和作品等信息)学习聚焦:三国两晋南:!谢隋唐文学建安文学:以_父子为代表;东晋的田园诗;南朝、南北朝。_进入黄金时代。李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就,他们分别被誉为“”和“。书法书法在成为一种艺术;魏晋南北朝时期,.、等各种书法均已完备。东晋大书法家世称“书圣”。融汇了南朝的秀美和北朝的雄健。气势雄浑的颜体和一骨力遒劲的柳体最为有名。绘画_开始出现专职画家,以为代表。提出“以形写神”,代表作和洛神赋图。题材广泛,风格多样。生活气息浓厚,注重人的形态,_、也成为绘画主题。唐朝的_被尊为“画圣”石窟山西大同的、河南洛阳的龙门石窟、甘肃敦煌的莫高窟。知识点拨:杜甫的作品反映了安史之乱爆发
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