第四单元简易方程：简易方程第五课时.docx

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2、决问题。二、新知学习。1、教学例3.1出示题目。课件出示洪泽湖的图片，介绍到：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，位于江苏西部淮河下游，风景优美，物产丰富。但每当上游的洪水来临时，湖水猛涨，给湖泊周围的人民的生命财产带来了危险。因此，密切注视水位的变化情况，保证大坝的平安十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大坝的危险就越大。下面，我们来就来看一那么有关大坝水位的新闻。谁来当主持人，为大家播报一下。“今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m,超过警戒水位O.64m.我们结合这幅图片来了解一下，课件演示警戒水位、今日水位，及其关系。同学们想想，“警戒水位是多少米？2

3、分析，解题。根据刚刚所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢？警戒水位、今日水位、超出局部。它们之间有哪些数量关系呢？板警戒水位+超出局部二今日水位今日水位一警戒水位二超出局部今日水位一超出局部二警戒水位同学们能解决这个问题吗？学生独立解决问题。3评讲、交流。侧重如何用方程来解决此题。学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即可。学生列出的方程可能有：x+0.64=14.1414.14-X=0.6414.14-0.64二X每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。如第一种，学生根据的是“警戒水位+超出局部=今日水位这一数量关系由于左右相等，也称等量关系所得到的

4、。解出方程，注意书写格式，并记着检验口头检验。对于第二种，可以肯定学生所列的方程是正确的，但方程不容易解，为什么呢？因为X是被减去的，因此，在小学阶段解决问题，列的方程，未知数前最好不是减号。对于第三种，可让学生让算术解法与之作比拟，让其发现，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的一边只有一个Xo4小结在解决问题中，我们是怎样来列方程的？将未知数设为X,再根据题中的等量关系列出方程。三、练习。5解决“做一做中的问题。从题中知道哪些信息？有哪些等量关系？用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒：别忘了检验O6独立完成练习十一中的第8题。四、课堂小结这节课学习了什么？板书课题：列方程解应用题还有什么问题？五、板书列方程解应用题解：警戒水位+超出局部二今日水位x+0.64=14.14今日水位一警戒水位二超出局部x+0.64-0.64=14.14-0.64今日水位一超出局部二警戒水位x=13.5答：警戒水位是13.5米。课后反思：