第四单元单元备课.docx

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1、第四单元单元备课备课内容：第四单元单元备课备课内容：一、单元教学目标1、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。2、体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算。3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。二、知识技能目标1、经历直观认识简单平面图形的过程，获得初步的测量、作图技能。2、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。3、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位。三、单元教学建议1、要以培养和开展学生的空间观念为教学的重点。教学中，要结合学生熟悉的实例，认识图形面积的含义，让学生

2、充分体验每一种面积单位的实际大小，学会根据物体的大小，合理选择测量他的面积单位，学会估计图形的面积等。2、要让学生在观察、比拟、测量、操作等实践活动中，开展空间观念。开展空间观念不能靠纸上谈兵，也不能靠梦想。开展学生的空间观念必须以学生自己的空间知觉和体验为根底，所以空间与图形教学的根本特点，是加强学生的实践活动，给学生充分知觉和体验的实践时机。3、要重视估测活动的过程，鼓励估测方法的多样化。估测活动不仅是开展学生空间观念的载体，也是开展学生解决问题策略的途径。在教材中，要求学生剪下附页中的正方形和长方形，比拟他们的大小，这一比拟活动就有多种估测的策略。4、要重视培养学生解决实际问题的意识和能力。学习数学的目的在于应用。掌握长方形与正方形的面积公式，解决一些简单图形求面积的实际问题，是本单元重要的教学目标之一。四、单元知识技能的评价建议本单元知识技能评价，要重视评价以下几点：1、对统一面积单位必要性的体验；2、对1平方厘米、1平方米、1平方分米等面积单位实际大小的感受；3、借助适当的工具或参照物估测或比拟图形面积的技能；4、对长方形、正方形面积公式的探索与发现过程的理解，以及对这两个公式的掌握和应用；5、能结合解决实际问题的过程，进行简单的面积换算等。五、单元建议教学课时数：7课时