第四单元有余数的除法：有余数的除法二.docx

《第四单元有余数的除法：有余数的除法二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元有余数的除法：有余数的除法二.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第四单元有余数的除法：有余数的除法二您现在正在阅读的第四单元有余数的除法：有余数的除法二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！第四单元有余数的除法：有余数的除法二有余数的除法二教学内容：教材P50P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。教学目标：使学生会用口算和笔算计算有余数除法。教学重点：1、理解除法式子中各局部的名称。2、掌握有余数除法的计算方法。教学道具：略教学过程：一、复习。1、在里最大能填几？516()6254023133()47()6()8262、计算:84=455=二、新知。1、教学教材P50例1。1利用情境引出计算问题。155=组2利用学过的表内出发教学竖式，通

2、过在竖式中注明各部各称，帮助学生理解竖式中各局部的含义。3商要对着被除数的个位除数5/15-被除数155和3的乘积O3自主探索，汇报结果。结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各局部的含义和竖式的写法。2、学P51例2。有余数的除法1采取例1情境的延续。一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组，还多几盆？235=4组3盆4:5/一一2一一3一一：20:3一余数2横式与竖式比照，了解有余数除法的含义。3注意：商和余数的实际含义。商和余数的不同单位名称。三、稳固。1、教材P51。“做一做。1先填一填。2说一说自己是怎样想的。计算时要注意些什么？3订正错误。2、试一试自己的能力。用竖式计算下面各题476=338=小组讨论通过以上计算，你发现了什么规律？、略3、作业练习。1找病因并改正2把横式改写成竖式，并注明各局部名称。607=4、完成教材P53第一题。5、小组批改作业。发现问题及时订正错题四、全课小结。师：从这节课中你们又学会了那些本领？在计算有余数的除法中应该注意些什么？你们还有什么问题要问的？教学反思：