第2课时 青春萌动.docx

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1、第2课时青春萌动教学目标知识目标1 .了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用。2 .了解与异性交往的正确方式。3 .明确在与异性交往中理智把握青春情感。能力目标能够用正确、理智的方式与异性同学进行交往。情感、态度与价值观愿意与异性同学交往，尊重异性同学，珍视与异性同学的交往。重点难点重点与异性同学交往的正确方式。难点在与异性同学交往中把握友谊。教学准备教师准备：课前留心观察授课班级学生与异性同学交往的情况。学生准备：设想自己在异性同学心中是一个怎样的人。教学过程一、教学导入师出示阅读资料：“异性效应”“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。其表现是有两性共同参加的活动，

2、较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得不同程度的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。同时，男性和女性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。思考：在与同学的交往中,“异性效应”在你的身上有所体现吗？二、讲授新课1 .青春期的心理萌动阅读教材第1819页内容，思考下列问题：(1)步入青春期，我们希望怎样在异性面前表现自己？(2)与异性交往，对我们的成长有什么重要作用？处理方式：学生以自学教材为主，结合自身情感体验思考问题,在小组内讨论后派代表在全班同学面前交流。明确问题：(1)在异性面前，我们

3、有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。(2)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。这些品质吸引着我们。可以说，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。2.畅谈与异性交往的正确方式男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：(1)自然大方，合作互助师：男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密、举止亲昵，应自然地、落落大方地与异性交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展,应尽量扩大交往的范围，这样才会

4、有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格特征和思维方式方面各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。(2)相互尊重，文明用语师：男女同学交往时都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中要特别注意这个问题。尤其是男生的自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。(3)自尊自爱，把握尺度师：每个人都很维护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂

5、得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的关注与肯定。这种情感是正常的，如果能够正确引导,男女生之间依然可以保持纯洁美好的友谊。但如果过早地陷入爱河不能自拔，提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，这不仅不利于学习，而且对身体健康、家庭关系、人际关系都有影响。因此，男女同学要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，学会自尊自爱。那么，男女同学在相处的过程中难免会产生一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解呢？请看下面一位女生写给同桌位男生的信。你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔

6、的信。上星期我发现我的“作文宝典”不见了，我把第一个怀疑对象就锁定在了平时表现不佳的你身上。当时我真在你的书桌里发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在座位上的时候把“作文宝典”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌。现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责，为自己的武断和鲁莽自责！我想通过这种方式向你真挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？师：男女同学之间由于羞涩等原因，往往不敢当面说出彼此的误会、愧疚，便通过写信方式表达歉意。我想很多同学

7、都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字投进“真情百宝箱”内，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽取几份有感情的朗读）3.把握异性情感世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该怎样对待呢？下面让我们一同走进青春剧场。青春剧场情境一：小王和小丽是同桌，小王因平时表现差而成绩不好，小丽为此生了好几天的气。一天，当小丽被同学欺负时，小王挺身而出救了她，使小丽改变了对小王的印象。小丽也经常在学习上帮助他，两人相处得很融洽情境二：自从小王救了小丽以后，小丽渐渐喜欢上了小王。一天，当她看到小王与同班一

8、个女同学一起说说笑笑时，感到非常的生气。当这个女同学看到她并同她打招呼时，小丽竟然不理人家，转身离去，留下的是该同学的诧异眼神。问题1：小丽对小王是好感、爱慕还是爱情？问题2：这时的小丽对小王是好感、爱慕还是爱情？教师分析：男女生间产生好感和爱慕是一种正常的现象。好感是源于美的事物、美的行为和品德而留下的美的感觉、好的印象。正如情境一中的小丽刚开始的时候对小王的印象很差，后来因为小王救了她，使她改变了对小王的看法。如果是他人救了小丽，小丽也会对他留下好印象。这说明好感不具有排他性。然而凡事都有个度，好感、爱慕过了这个度就会发展成爱情，爱情具有排他性。正如情境二中的小丽对小王是一种爱情，所以她的眼中只有小王，对于和小王在一起的女同学采取了排斥的态度。问题3：如果他们是你的同学，你认为小丽和小王之间的感情能进一步发展吗？三、课堂小结如果说男生是热情的红色、坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色、纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。板书设计正常美丽一异性友谊-理智把握