种子的萌发第二课时教学设计.docx

《种子的萌发第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《种子的萌发第二课时教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、种子的萌发（第二课时）教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、阐明种子萌发的自身条件。2、描述种子萌发的过程。（二）能力目标：尝试运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。（三）情感态度与价值观：1、通过小组合作探究，培养同学间的合作精神，体验科学探究的乐趣。2、通过学习种子萌发的条件，认同种子萌发的不易，培养爱护植物的情感。二、教学重难点：（-）教学重点：1、种子萌发的自身条件及种子萌发的过程。2、运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。（二）教学难点：抽样检测法测定发芽率的方法及原理。三、课前准备：导学案、因自身因素不能萌发的种子6组、萝卜种子6袋、培养皿、纱布等。四、教学过程：（-）复习：复习菜

2、豆种子、玉米种子的结构。（二）讲授新课：第一步：种子萌发的自身条件：给每组学生分发各种因自身因素不能萌发的种子，如干瘪的花生种子、被虫蛀过的豌豆种子、加工后的水稻种子、煮熟的花生种子等。学生分组观察、讨论哪些种子不能萌发，并说出自己的理由。图片展示饱满的花生种子和干瘪的花生种子，引出干瘪的种子不能萌发。图片展示被虫蛀过的玉米和大米，引出被虫蛀过，胚不完整的种子不能萌发。图片展示煮熟的花生，引出胚已经死亡的种子不能萌发。资料分析种子的休眠，讨论种子休眠的意义。引出正处于休眠期的种子不能萌发。通过以上学习，归纳种子萌发的自身条件：干瘪的种子、胚不完整的种子、胚死亡的种子、正处于休眠期的种子等都不能

3、萌发。过渡：这么多的种子都不能萌发，所以选种对于农民伯伯来说非常重要。要选择发芽率高的种子播种。那如何测定种子的发芽率呢？第二步：测定种子的发芽率：给学生提供学案。学生分组合作，思考：1、测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？2、“为了避免浪费，用四五粒种子测一下就行了，你觉得这个建议可行吗？那么我们应该怎么做？引出抽样检测概念。3、有人说：“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子”，这个想法对吗？引出抽样检测的关键是随机取样。4、测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？如何提供这些条件？5、怎样计算发芽率？6、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？学生完成实验操作。第三步：种子萌发的过程：图示菜豆种子和玉米种子的结构，提问：对照种子的结构，猜测种子萌发的过程。播放种子萌发过程的视频，学生观看。教师引导学生总结归纳种子萌发的过程。（三）课堂小结：五、板书设计：种子的萌发一、种子萌发的自身条件:干瘪的种子胚不完整的种子胚已经死亡的种子上不能萌发正处于休眠期的种子二、测定种子的发芽率1、抽样检测：随机取样2、发芽率：三、种子萌发的过程：胚根一种子吸收水分一子叶或胚乳转运营养物质一Y1胚轴一连接部分I胚芽一茎和叶六、课后反思：