心里健康精品课评价表.docx

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附件2：精品课评价表心理健康精品课评价表一级指标二级指标指标描述权重学情分析符合成长规律，抓住现实问题符合该学段的学生心理特点和需求，关注学生平时的言行中有哪些具体表现，生活中遇到的困惑和问题，以此作为教学重点和选择教学策略的依据，切忌生搬硬套理论。15教学目标科学合理教学目标简明扼要，表述准确、精炼，可检测。教学目标最多不超过3个10教学重难点重点突出难点明确教学重点突出；教学难点为教学中会遇到的，较难解决的问题，教师要关注和预判到教学难点，做到心中有数，有的放矢。10教学过程教学环节流畅紧凑教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理15教学方法策略适切体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策略有效15学以致用体现专业注重实操和训练，提升学生解决成长中真实问题的能力。有心理学的理论做支撑，对学生遇到的困惑和课堂上的畅所欲言有人性的体察和包容。15教学反思深刻到位有理有据既找准亮点，又找准不足，改进方向明确、可行。10仪容仪杰仪表大方语言规范仪表大方得体，教态自然。普通话标准，语言生动，简练清晰。录制画面美观，声音清晰，时间达标。10