小学教师调试心理压力与职业怠倦的方法与对策研究.docx

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1、小学教师调试心理压力与职业怠倦的方法与对策研究小学教师是教育界中最为重要的工作者之一，其工作内容包含了教育、辅导、监督、管理等多种职责，因此其工作压力非常大，长期下来容易产生心理压力和职业怠倦。如何有效地对小学教师的调试心理压力和职业怠倦进行方法与对策的研究和探索，是保证其健康发展的必要措施之一。一、小学教师的调试心理压力心理压力是一种身心交互作用的过程，可以用来形容个体在应对应激刺激时的心理反应。小学教师的工作中有一些常见的来源，比如工作负担、角色冲突和经济因素等。对于这些因素，小学教师应该采取相应的调试策略来减少或消除心理压力。（一）缩小工作负担。为了缓解小学教师的心理压力，可以从缩小其工

2、作量的方面入手。有些学校在管理上可能存在教育部门过分干涉时，可以通过努力争取更多的自主权，从而减轻自己的工作负担。还有一些老师自己会想要去做很多工作，以求自己能够表现出色,这种心理也需要调整。特别是对于那些有着高端教学技能的老师，他们需要通过有意识地让某些任务交给资优生或者辅导员来减轻自己的工作量。在他们有问题的时候，可以让他们通过微信或者短信方式解决，不用担心他们的不安全性问题，因为信息能够被加密。（二）调整角色冲突。角色冲突是指小学教师在实现工作目标时，出现多种类比较旧的心理状态。因此，对于角色冲突的处理需要从多个方面入手。从与家长和学生的合作关系入手，不要将其看作是如何选对某一种行动，而

3、是应该和学生家长建立联系，互相沟通，建立良好的合作关系。因此让学生和家长都满意的方法往往不是需要自己出主意，而是通过聆听，及时解决双方对于事情想法的不同之处，以及给出可以在课程管理中运用的解决方案。对于角色冲突问题有所认识的老师，可以通过组建一个自己感兴趣的研究小组来减少教学压力，找到更加适合解决问题的专家和单独的解决方案。解决角色冲突的问题，需要明确自己的工作目标以及目标的实施路径，理清自己与其他人的关系，制定实施方案，及时记录并反思问题，发现自己的漏洞或错误，进一步完善实施方案，以免出现进一步的角色冲突。(S)缓解经济压力。经济压力是社会生存压力的一种表现，对于小学教师来说也不例外。教师们

4、的工资与当地的物价、生活水平、教育支付成本等都是密切相关的。因而，教师们应该多了解自己所在的地区的经济发展形势，制定出自己的储蓄、创业和投资计划。此外，也可以通过网络教育、健康管理等途径来增加自己的收入来源。二、小学教师的职业怠倦职业怠倦是指由于工作过度而引发的一种情绪状态，表现为教师失去了对工作的热情和动力。对于小学教师来说，较少的自主性和工作目标过于困难都是职业怠倦的常见来源。这时候，小学教师也可以通过相应的对策来减少职业怠倦的发生。(一)营造健康的工作氛围。在工作中，一个愉悦的心情会使得小学教师能够对工作充满热情。尤其是在小学教师的工作场所，可以营造出一定的工作氛围，比如放一些美丽的花朵

5、或者贴上一些有趣的海报，都能让教师感受到工作的愉悦和喜悦。同时，学校管理可以调整教室和教学时间，让教师们的身心更好地得到休息、放松。（二）培养自己良好的生活习惯。良好的生活方式和科学的饮食习惯也有助于小学教师抵御职业怠倦。他们可以在闲暇时间中运动、阅读，增强自信心。针对不同年龄段小学教师的生活习惯，也应区别对待。比如：对于年轻教师来说，通过充分利用假期来学习，扩大毕业后所掌握的学科范畴，能够等到自己学有所成后，通过网络教育，建设自己的网络知识技能库，提高自己在社会上的竞争力，从而保持自己的工作热情；对于中年教师来说，应从身体健康、家庭幸福等方面进行培养，多享受生活的乐趣；对于老年教师来说，注重

6、保养，通过扩大文化艺术活动，增强自己的文化素质，接触更多的人事物，从而缓解职业疲劳。（三）自我学习和提升工作能力。提升自己的专业知识和技能是缓解职业怠倦的重要一步。针对自己所教授的科目进行深入研究，拓宽知识面的同时也可以寻找更高水平的工作做准备。此外，小学教师还应该积极参加各种有益的培训班和学习会议，通过分享案例和交流经验，提高个人和集体的工作水平，从而全面提高自己的教学水平。在提升工作能力的同时，也需要注重自我反思和自我调节，做好自己的记录和反思工作，及时发现并解决自己的问题，从而进一步提升工作能力。综上所述，小学教师的调试心理压力与职业怠倦需要从多个方面进行有效的方法与对策的研究和探索，包括缩小工作负担、调整角色冲突、缓解经济压力、营造健康工作环境、培养自己良好的生活习惯、自我学习和提升工作能力等方面。通过对以上多种方法与对策的综合运用，小学教师可以更好地进行职业发展与成长，实现自我及社会全面发展。