学校宣传片拍摄策划实施方案精选6篇.docx
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1、挖掘)(四)尾声:希望,从这里放飞昌平职业学校遵循职业教育发展规律和技能型人才成长规律,积极拓展职业教育学历教育、社会培训、参与生产的办学功能,改革创新,多元发展,构建一校、一部、三园区的发展格局。一校是指校本部,占地213亩,建筑面积IOOOOO多平方米,开展学历教育。开设园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计算机、旅游服务与管理、经济管理等6个系29个专业68个专业技能方向。其中,园林花卉专业是北京市骨干特色专业,汽车运用与维修专业、航空服务专业分别是全国骨干、特色专业。汽修、航空、计算机专业为北京市职业院校创新团队。学校专业实训场地优良,拥有航空服务、汽车运用与维修、园林花卉、烹饪等四个
2、市级重点实训基地和计算机、旅游、金融等多个区级重点实训基地。一部是指位于昌平城区的培训校区,建筑面积4000平方米,开展社会培训。培训校区积极发挥社会培训的功能,坚持送教下乡,送教上门,为昌平区广大人民提供30多种实用技术培训,几年来累计培训3万余人次,在帮助下岗人员获得从业技能,支持在岗人员更新技能,帮助农民顺利转岗,提升居民素养,改善民生,建设和谐昌平方面发挥了重要作用。三园区分别位于南邵镇景文屯、南口镇和流村镇高口,是学校围绕昌平区经济结构调整和产业升级的需求,本着产学研训一体化的规划建设思路建成的基地,是职业教育服务区域经济社会发展的实验基地。其中,位于景文屯的昌平职业教育文化园区”占
3、地300亩,围绕昌平区一花三果特色农业项目,针对区域特色产业发展技术需求,开展新品种研发、新技术推广、农产品生产及销售示范;针对区域农林产业发展人才需求,开展学历教育、新农民及相关产业技术人员培训,促进昌平区农林产业升级,农产品更新换代及技术提升。正在筹建的位于南口的昌平职业教育工业文化园区,占地110亩,结合南口工业园建设,开展面向二产现代制造业的人才培育;位于高口的昌平职业教育汽车文化园区,占地800亩,培养汽车及汽车文化产业需要的实用型人才。五、基本风格新形象,新创意,新风格画面清新秀美,旋律悠扬流畅语言优美精炼,吟诵饱满激情字幕突出成就,平实反映真实宣传片片长在10分钟之内,使之特色鲜
4、明、典型生动、案例丰富、具有强烈的视觉震撼感,限度传递信息,达到与观众的和谐共振与情感认同。六、制作标准待定学校宣传片拍摄策划实施方案篇2一、整体思路说明:宣传片整体构架分为五个篇章,以现代浙江理工大学的位置为开篇,引入学校的整体宣传介绍。宣传片的每个篇章内容将围绕学校一百一十年以来的建设发展用历史性笔墨来展开浙江理工的整体风貌,在每一小篇章中不仅充分体现学校教学育人的书香气息,而且还增加学校发展进程中的历史厚重感;在专题片中增加浑厚的配音以及大气恢弘的音效、喜庆的背景图及怀旧色调的交相辉映,再配以可观赏性和历史价值感的转场片花,将浙理工一百一十年宣传片的历史感、怀旧感、与时俱进和蓬勃发展一一
5、展现在观众眼前。二、制作方式:以视频、图片等影像资料和相关学校发展等素材进行后期剪辑,结合相匹配的音乐素材和配音效果,三者有机相结合起来,将浙江理工大学的教育、科研、师资、人才培养等各方面,以及一百一十年的办学发展历程、人文精神;通过对学校基础设施、校园环境等的拍摄以及校园生活的演绎反映出浙江理工大学的精神风貌和师生们积极向上的人生态度。三、具体构架实施:(-)第一篇章:恪尽职守,众口烁金历史篇历史篇是从浙江理工大学一百一十周年这一历史回顾的角度来突出一百一十年以来学校经历的风雨,不断接受社会洗礼和历练,发展壮大的过程,这一篇章由一百一十周年学校所取得的成就拉开序幕,由此展开描述浙江理工大学发
6、展历史长河的乐章,由1897年开始创建到发展至今的进程演变,浙工大几代人恪尽职守的工作作风、深厚的文化底蕴和教育历史价值,得到了社会、家长对于浙工大的历史肯定,篇章从以下几方面表现:1社会变革:社会大变革与学校变迁演变的历史大环境概述。2、回首翘望:以电影旧胶片的形式和倒叙的讲述方法将学校一百一十多年以来在各个时期的发展变化和办学进程影音展现。(电影旧胶片是一中历史回顾的表现形式,生动而感人的画面与动人的旋律音效同期处理为1897年建校以来一中不同时期的变迁)(二)第二篇章:坚持不懈、扬帆起航概述篇从一个整体概括的角度将学校的总体概况和面貌向观众展现,概述篇章是整个专题片对于学校介绍的一个总括
7、,总体阐述浙工大,内容由以下几个部分组成:1创建:展现浙江理工大学的概况(总体概括学校的校训、教风、学风、领导作风)2、环境:展现浙江理工大学的校容校貌和发展规模。(三)第三篇章:蓬勃发展、激扬奋进发展篇此篇章与第二篇章相得益彰,密切结合,将概述和发展融合在一起,从办学理念、办学特色、办学思路、管理体系、校园文化等各方面交错表达,发展篇是宣传片片的表述重点,因此,将多些笔墨进行构思和表面,这一篇章由以下几个方面构成:1师资力量:将学校老师的教学研讨以及教书育人的场景进行场景互动。2、教育教学:各个教学研究室的教学成果。3、管理体系:展现学校管理层的构架、管理机制等工作体系。4、校园文化:将一百
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