学情会商制度.docx

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1、学情会商制度第一篇：学情会商制度学情会商制度为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，田柳一中实行学生学情会商制度，为学生成长保驾护航。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及各级教育工作会议精神，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面落实育人为本、德育为先的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，推进素质教育的深入实施。二、任务目标坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人目标，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展

2、自己，促进学生特长及个性化品质的健康发展。三、内容与形式学校以课程部为主导，各级部紧密配合，以学习困难学生为主，具体包括：学习困难、家庭贫困、家庭优越、思想波动、心理障碍等五类学生。学校要求各班建立学情台账，每周班主任与学生成长导师研究一次学情，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好教育转化工作。四、组织实施(-)明确导师职责教师是学生成长的导师，导师通过思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，帮助学生学会做人

3、，学会学习，学会生活，学会合作，引领他们健康成长，全面提高综合素质，为实现终身发展奠定基础。导师的主要职责是：1、思想引导(1)引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进步。(2)经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。2、学业辅导(1)负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的学习习惯。(2)定期向班主任和任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。(3)定期帮助学生进行学情分析，找出问题提出对策。3、生

4、活指导(1)关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。(2)经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难。4、心理疏导定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对结对学生反映的问题，要及时与各相关教师、家长联系，为学生排忧解难。(二)组织选择聘任导师学校全面实施学情会商制，根据师生实际制定切实可行的导师与学生双向选择实施方案，学校导师的选择应充分尊重师生的意愿，在导师和学生间实行双向选择，并在新学年开学前(新生入学一周内)完成导师与学生的双向选择工作。1摸底调查。各班学生由班主任摸底，其中要特别关注来本街道务工人员子

5、女及留守儿童、八类学生中的特殊群体，如：行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、个性发展有特殊要求，以及在集体授课条件下，潜能难以得到充分发展的学生。2、师生结对。每位任课教师（班主任除外）需要受导多名学生；由班主任和任课老师协商确定，并报课程部备案；班主任老师对班级全体学生负责，其中重点对来本街道务工人员子女及留守儿童、八类学生中的特殊群体进行特别指导。一般情况下，师生结对最少一学年。如果任课教师出现工作岗位变动，则及时进行相应的变更。3、建立学生档案。以班级为单位建立受导学生档案，特别要跟踪记录好来本街道务工人员子女及留守儿童、八类学生中的特殊群体的受导过程及成长档案。（三）制

6、定辅导计划。辅导教师要结合自己所辅导学生的情况，从学习、生活、心理等方面，制定出有针对性的具体可行的辅导计划与措施，保证辅导的过程有实效，带动、影响、促进所有学生健康成长，全面和谐地发展。（四）定期培训与检查。学校将定期举行多种形式的研讨会，如听专家报告、经验介绍、观看相关视频等，对辅导教师进行培训，提高他们的能力与水平。同时，还要定期进行检查考评，跟踪调查，保证导师辅导工作的质量。五、具体措施及注意事项1注重策略方法的研究。导师要将每一位受导学生当作一个课题去研究。从学习、思想、生活、心理等方面，全面关心学生的成长。导师要根据学生的实际，及时了解学生（特别是来本街道务工人员子女及留守儿童、八

7、类学生中的特殊群体）的生活情况、学习情况、卫生情况、纪律情况等情况，帮助学生学会自理、自律、学会生活。2、实施亲情化教育。导师指导学生，应根据学生的不同个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，严禁挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。3、做好学生的思想工作。导师应认真倾听受导学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，努力帮助受导学生改掉不良习惯，协助班主任做好学生思想工作。4、做学生的知心朋友。导师要不定期与学生交流，与学生家长沟通。每周必须与受导学生谈心一次，每月总结谈话情况记录汇总一次，每月与学生家长电话或当面联系一次。5、及时辅导

8、学生的学习。导师要经常了解和分析受导学生情况，通过检查学生作业、分析试卷等，查找学生学习上的不足，激发学习兴趣，鼓励学习信心，经常督促、检查、指导各科知识掌握情况。当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。六、考核与雨介1建立考核奖惩机制。结合学生发展情况，采取导师自评和学生、教师、学校四方评议相结合的方式，每学期一次对导师工作进行考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励。2、凡不能履行导师职责的，学校将有权予以更换，并限期进行自查整改。第二篇：学情会商制度实施方案昌邑市柳瞳初级中学2011-2012学第一学期学情会商制度实施方案为深入贯彻新的课改教学理念，切

9、实落实全员育人、全程育人、全方位育人的教育方针，让所有教师都承担起全面育人的重任，给学生创设一个良好的成长环境，促进学生健康和谐发展，全面提高育人质量，促成素质教育的深入拓展和人才培养目标的转变。依据潍教字201130号文件，我校特制定柳瞳初中学情会商制度。一、学情会商制度的地位、作用和任务(-)地位与作用1由班主任和任课老师组成学情会商小组。学情会商小组既是学校的一种团队组织，又是学校基层的一种会议形式。作为学校基层的团队组织，学情会商小组承担着统一工作目标、沟通教育信息、协调教育行为等职能；作为学校基层的会议形式，学情会商小组能够解决协同育人、跨学科研讨的具体问题。2、学情会商小组是以班级

10、为单位召开的教育教学工作会，由分管领导组织，班主任主持，全体任课教师参与。通过学情会商小组进行管理资源的整合利用，让全体任课教师参与班级管理，着眼于推进班级建设和学生的全面发展，是落实教师一岗双责、全员育人的有效措施，是全面实施素质教育的有效途径。3、建立和完善学情会商制度，让全体任课教师直接参与班级的管理，引导全体教师不断提升团队管理新意识；有利于形成教育、管理的合力，提高班级管理水平；有利于整合各学科管理资源，开发学校的管理潜能，提升学校办学水平。(二)基本任务学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、集

11、思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调、科学发展。二、学情会商制度的原则、内容及形式与流程(-)基本原则1一致性原则：学情会商小组所有成员要以加强班级管理，促进学生全面发展为统一目标，分工协作，做好教育管理工作。2、整体性原则：学情会商小组会全体成员应发挥整体育人功能，团结合作，教育与教学、班级管理紧密结合，坚持面向全体学生，以学生全面发展为根本，积极争创优秀班级管理工作团队。3、生本性原则：学情会商小组要坚持以学生为本、以生命为本、以生动为本、以生长为本。4、多样性原则:应遵循教育规律，围绕教育目标，创造性的开展灵活多样的学情会商小组活动，以增强活动的鲜活性。5、针对性原

12、则:会议围绕学生学习生活实际、思想状况、学科教学等进行有针对性的研讨，提出科学对策，整体优化班级教育管理。6、协调性原则:学校协调好教学处、班级学情会商小组工作的开展，注意教学处间的教育衔接；班主任协调好各任课教师，保持教育的连续性和一致性。7、实效性原则:根据学生年龄、心理特点，从实际出发，务实求实，研究形成教育智慧，指导班级的教育教学工作。（二）基本内容学情会商小组应围绕班级教育教学管理的热点、重点和难点等问题，进行分析，研究育人措施，改进班级工作。（三）形式与流程为促进学校常规管理，学情会商会议可分为班级教师碰头会、班级学情会商例会、教导处学情会商大会等主要形式。碰头会指班主任和任课教师

13、之间根据班级学生实际情况，随时进行交流沟通，提高育人时效性。班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。教导处学情会商大会由学校或教导处分管领导参加，教导处主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，一般于学期初、学期中、学期末召开，着重围绕本教学处的工作重点、难点等方面进行总结部署研讨，制定相关措施。学情会商流程：主要包括前期准备（包括备课）、现状分析、研究对策与思路、班主任总结等环节。三、学情会商小组的领导与管理（-）组织领导1学校成立学情会商工作领导小组，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开展。领导小组成员名单：组长：贾可涛副组长：徐国安满广永成员：

14、徐国义谭翠莲刘克森刘宏邦张敏高祥成2、制定计划。学期初学校依据学情会商制度基本要求，结合本校特点，制定学校学期学情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。计划要注重实效。3、组织实施。学校领导小组要分级包干深入学情会商小组参与活动，加强对学情会商小组工作的指导。4、总结提升。学校每学期要对本学期的学情会商小组工作情况，进行汇总，总结经验，提出整改措施。（二）制度制定落实1建立柳瞳初中对重点关注学生的排查制度2、建立柳瞳初中”学情会商领导包靠制度3、建立柳瞳初中学情会商导师考核评价制度（三）评价与考核1学校制定学情会商小组工作考核标准，建立科学完善的学情会商小组评价机制与激励机制。学期末

15、，学校领导小组对各班级学情会商小组进行检查评价，检查评价结果纳入岗位目标责任制考核。2、检查、考核和总结要制度化。每个班级学情会商小组会议的开展情况都要记录、总结，期末要总结出经验材料存档。每学期末，学校要把这项工作做为年终评选先进班级和先进个人的条件之一，并与教师的绩效分数结合，跟学生的综合素质等级挂钩，对于在学情会商工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表彰。三、实施细则学情会商制度具体做到：1 .学期开始，要以班级为单位建立学情台账，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。2 .每周班主任与学生成长导师研究一次学情，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作。3 .每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。4 .认真落实特别关注学生领导包靠制度，定期谈心，密切关注他们的成长，建立好特别关注学生成长档案。5 .班主任要有全局观念，注