大班社会：莎娜的红毛衣教案.docx

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1、大班社会：莎娜的红毛衣海宁市斜桥镇中心幼儿园：范慧珠活动目标：1 .通过观察画面，猜测讲述故事，理解莎娜多次改变毛衣的做法及原因。2 .愿意分享自己和祖辈间的故事，乐意表达自己对祖辈的爱，感受祖辈的亲情。活动准备：PPt课件活动过程：活动环节活动过程关注点及预设策略一、导入1 .出示莎娜图片2 .小姑娘莎娜，今天特别开心，因为收到了一份礼物。（出示礼物盒）3 .是谁送给她的呢？4 .这里有张信卡，我们一起来看一看。5 .小结：原来是远在乡下的奶奶寄来的。关注点：幼儿参与活动的兴趣。预设策略图片出示，设计悬念，激起参与度。二、不合身的毛衣1 .出示图片：莎娜迫不及待的穿上奶奶织的毛衣，咦怎么了（

2、太小了、不合身）2 .那该怎么办？如果你是莎娜你会怎么做？为什么？（幼儿猜测讲述）3 .看看主人公莎娜是怎么想的？4 .教师一边出示图片一边讲述故事（莎娜与朋友扯大衣服）提问：他们的办法是什么？成功了吗？衣服能穿上了吗？5 .衣服还是穿不了，莎娜还会继续吗？为什么？6 .教师出示（莎娜与同伴一起将衣服变小）图片，引导幼儿边观察图片边和同伴讲述图片上的内容。7 .师提问：这次他们的办法是什么？成功了吗？8 .如果你是莎娜你还会继续吗？为什么？（同伴分组选择“会”与“不会”）9 .出示（莎娜与同伴拉毛线）图片。师幼共同观察阅读后师提问：这次他们的方法是什么？（重新织一件毛衣）为什么莎娜一直不肯放弃

3、这件毛衣？10 .教师小结：因为这件毛衣是奶奶送给莎娜的礼物，毛衣满是奶奶对莎娜的爱，也是莎娜关注点：能否理解莎娜多次改变毛衣大小的做法及原因。预设策略1 .图片观察。2 .猜测讲述。3 .多形式交流：小组、个别、辩论等。4 .教师言语引导。对奶奶的思念，是她的心爱之物。三、合身的毛衣1 .最后这件毛衣怎么样了，我们继续来听一听故事。2 .教师边讲述故事边提问：毛线团和莎娜他们被吹到了谁家里？看到莎娜的奶奶心情怎么样？3 .听到自己织给莎娜的毛衣坏了。奶奶会不会生气？为什么？（个别回答）4 .教师讲述故事结尾。5 .在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？6 .你和你的家人之间有过什么有爱的故事吗？（个别分享）7 .教师小结8 .延伸：对莎娜的朋友们，你有什么话想对他们说？关注点：是否愿意分享自己与祖辈间的故事。预设策略1 .同伴交流。2 .个别分享。3 .教师言语鼓励。