四年级下册信息技术教案315设计制作标志 |浙江摄影版 新.docx
《四年级下册信息技术教案315设计制作标志 |浙江摄影版 新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册信息技术教案315设计制作标志 |浙江摄影版 新.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、15设计制作标志教学目标知识与技能目标:通过班级标志的解析,理解班级标志的一般组成与蕴含的意义;通过制作班级标志,掌握WOrd2019中形状的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。过程与方法目标:通过班级标志的制作与设计过程,掌握形状的多种技巧。情感态度与价值观目标:通过班级标志的设计与制作,体会利用计算机创作设计的巧妙,激发学生想象创新思维能力,增强学生的班级荣誉感。2重点难点【教学重点】掌握WOrd中形状相关的根本操作技能。【教学难点】激发学生创作灵感,构思、设计有特色的班级标志。4教学过程4.1第一学时4.11教学目标1 .通过标志的解析,掌握标志的一般组成和蕴含的意义。2
2、 .通过模仿制作书本范例,掌握WOrd2019中形状的插入、位移、缩放、旋转、着色、直放次序、组合等操作。4.12学时重点掌握WOrd中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。4.13学时难点通过范例的模仿制作,掌握图形组合的技巧4.1.4教学活动活动1【导入】创设情境、揭示课题教师展示一些遮挡了局部的标志图片,请同学来猜一猜这是什么标志。(PPT展示)学生观察这些标志,说一说标志的特征,由教师总结:标志的两个根本特征:(1)简洁明了;(2)有寓意。(PPT展示)教师引导:WOrd2019的形状工具提供了非常丰富的图形样式,今天我们就要运用这些图形来学习制作一个班级标志。
3、(PPT展示)活动2【讲授】范例解析,模仿制作1、任务一:观察范例,分解图形教师展示范例,学生讨论分析得出结论:复杂的范例是由一个个根本图形组成。教师引导学生思考每个根本图形的选择和每种颜色的搭配都有什么意义?学生思考并理解:标志的寓意都渗透在其根本图形和颜色之中。2、任务二:翻开任务卡,绘制椭圆、五角星、十字星学生自主探究,借助教材或任务卡中的提示,完成任务二。学生提出问题:(1)如何绘制正圆和正五角星?(2)如何设置颜色、改变大小?(3)如何旋转五角星?学生上台演示并解决问题,教师总结:形状的插入、位移、旋转、缩放以及样式颜色轮廓的设置。3、任务三:根据任务卡,绘制白色圆形,叠放好次序,调
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级下册信息技术教案315设计制作标志 浙江摄影版 四年级 下册 信息技术 教案 315 设计 制作 标志 浙江 摄影