全区中小学教师基本功在线展示评审总结.docx

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1、全区中小学教师基本功在线展示评审总结亮点：一、建立了中小学心理健康教师队伍，涌现出一大批优秀的心理健康青年教师1.展示选手进行教学设计时能依据中小学心理健康指导纲要，根据不同年龄的身心特点，注重核心素养渗透和培养；2.符合心理健康说播课要求，画面清晰，思路清楚，课件美观；3.遵照心理课优质课标准：教一学一评一致性来反思有用和有效的关系，心理学与生活的关系，预设与生成的关系，真实的解决学生现实的问题。二、心理课的特色突出1 .体现以生成促生成的教学理念，课程内容把握的较好，通过绘画等疗法让学生解决危机事件；2 .学生参与度高，实现助人和自助的目的；3 .优秀的选手能运用身边案例，符合学生身心成长

2、规律，运用多方力量解决学生实际问题，采用大单元设计；4 .老师用与学生平视的状态来推动课堂，注重抓住学生思考的闪光点加以强化；5 .以学生为主体，真正让孩子实现：我要说、我想说、我敢说，在讲解理论的基础上，举出学生生活中的例子，帮助学生消化难点，从而达到教学效果；6 .引导孩子将学到的心理知识运用于生活，采用学生发现问题，自我实践，找出解决方法，师生共同总结的程序和方法，进行有层次的反馈；7 .教师引导学生用思维导图合理认知，全情关注学生，以学生需求为主线，决定生成性课堂。不足：一、教师综合素质还有待提高1 .撬动学生真实想法的应变能力较弱，没有深挖学生表达背后的内涵；2 .缺少充分的问题预设

3、，给出的结论过于闭合，应给出更加开放式的结论；3 .有的老师小组合作设计的不符合学生特点；老师的话说的满，只是在展现自己的观点；4 .个别老师教学目标不明确，或者教学目标太多，教学重难点把握的不准确；5 .个别老师自问自答现象较严重，没有达到灵活运用多种教学方法的新课标要求。6 .老师说教材时间用的过长，有头重脚轻之感；7 .个别老师语气生硬刺耳，口型夸张，教师在示范时背对学生；8.有个别的课上成了思品课或者是班会课，教师说教过多，或者是学生表演的痕迹明显。二、录课的设施设备应用失当1老师看稿子说课的痕迹明显；2 .老师们或是看天或是看地，眼神不对，很别扭；3 .课堂实录播课中学生分享时的声音听不清楚，呈现的课件字很小，评委完全看不清；4 .着装太随意，或者太刻板，有些服装颜色与背景融为一体，难以分辨，缺乏审美。建议：一、教师的语言要体现价值中立。在说播课中，教学过程经典实录应该展现的较多一些；学生分享的镜头更多一些；二、在授课过程中，教师应注意多引导，启发学生，给学生比较充分的时间去思考；三、教师在学生分享时帮助学生总结提炼观点和方法。相信有了这次线上说播课的基本功大赛的成功尝试，尤其是把优秀作品放在平台上,既是老师们今后上课的优质资源，也会成为下一届比赛的示范课。故，下一届比赛一定会更加成熟成功。