五年级下学期《军神》教学设计1.docx
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1、军神教学目标:1、知识与技能:学会本课生字13个,认识3个生字,能正确读写年龄、勉强、从容镇定等词语。2、过程与方法:朗读课文,能读出人物说话的语气。3、情感态度与价值观;能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,学习他做一个意志坚强的人。教学重点:1 .认识“沃、匪”等5个生字,学会“庆”诊等15个字,会给它们组词,学会“诊所、年龄”等词语。2 .读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。教学难点:读懂描写人物对话、神态的语句,感受人物的内心世界。教学过程:一、谈话导入沃克医生称刘伯承为“军神”,人怎么会是神呢?答案就在文中,让我们走进课文,认真阅读,仔细思
2、考找出相关语句吧!二、探究理解(一)小组合作完成:分别展示你画出来的句子,谈一谈你的体会,小组进行整理。1 .出示句子一:沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”质疑:(1)读了句子,此刻你最想弄明白的是什么?预设:说出自己的理解。(2)为什么沃克医生要这样说呢?预设:他被刘伯承的意志叹服。(3)沃克医生为什么惊呆了?预设:谈一谈自己的想法。(4)为什么说他是一块会说话的钢板呢?预设:学生自由说自己的想法。刘伯承同志在手术过程中有着超乎常人的意志力。2 .出示句子二:病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的
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