九上 第6课 希腊罗马古典文化 教学设计.docx

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1、第6课希腊罗马古典文化课标了解希腊罗马的古典文化成就教材分析本课主要介绍古希腊罗马的古典文化成就。涉及文学、雕塑、建筑、哲学、法学和历法等。这些构成了欧洲文明的源头，对后世欧洲乃至世界产生了深远的影响。学情分析初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。教学目标时空观念：借助历史地图观看识别希腊罗马的

2、著名建筑及方位。史料实证：知道希腊罗马的古典文化成就，能用相关史实加以说明。如知道荷马史诗是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一。历史解释：学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果。家国情怀：欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。教学重点古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。教学方法自主学习、合作探究教学准备多媒体课件课型课时新授课一课时教学过程一、新课导入2008年3月24日，北京奥运

3、会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化

4、。二、讲授新课（一）文学与塑像希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。希腊神话的特点一神人同形同性希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死。希腊神话中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。1 .荷马史诗：包括伊里亚特和奥德赛；其历史价值是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。2 .雕塑：宙斯像，世界七大奇迹之一；掷铁饼者。3 .希腊神话的特点：神人同形同性观察下列图片并阅读教材说一说，希腊、罗马各有哪些著名建筑，

5、建筑风格有何不同？希腊建筑艺术主要体现在神庙1 .希腊建筑特点：四周以廊柱环绕，柱身有粗有细2 .罗马建筑特点：吸收了希腊建筑的特点并有所创新。石拱门、置顶结构既坚固结实，又华丽宏伟。古罗马大竞技场是罗马帝国规模最大的椭圆形角斗场，是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表,也是罗马帝国的象征。在1979年列入世界遗产。3 .著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。（三）哲学和法学1哲学：古希腊哲学成就突出。（1）德谟克里特:提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；（2）苏格拉底：将思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；

6、还主张人应该“认识你自己“，这对认识人的内心世界具有重要的意义。（3）亚里士多德：百科全书式的学者创立了逻辑学等新的学科；名言“吾爱吾师，吾更爱真理二材料：“海里的水是不是连续的？”他设想，如果把水分割成越来越小的水滴，最终会是再也没法分割的“水粒”。因此表面上看是连续的物体，都是由不连续的最小粒子组成的。德谟克利特把这种没法再分割的粒子称为原子，希腊语的意思就是“不可分割”。人物扫描：苏格拉底（公元前469前399）是雅典公民。据记载，他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。在被投入监狱一个月后，这位年已七旬的哲人遣退妻儿，在众位弟子面前饮鸠，从容就死。他认为，众人往往凭

7、感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。尽管可以逃生，但苏格拉底宁可为坚持自己的信念而死。2.法学：法学是罗马人最伟大的成就之一十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马法影响广泛而深远，成为近代很多西方国家法律的基础。材料：德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”结合材料思考下列问题：德国法学家说的话有道理吗？你怎样理解？有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，

8、而笫三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。（四）公历的缘起：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。材料：将全年分设为12个月，单数月是大月，长31日，双数月是小月，长为30日，只有2月平年是29日，闰年30日。每年设365日，每四年一闰，闰年366日。后来，奥古斯都又从2月减去一日加到8月上，使8月变成大月，又把9月、11月改为小月，10月、12月改为大月。为了纠正偏差，意大利利乌斯对儒略历加以改革而制成一种更精确的历法。1582年

9、，时任罗马教皇的格里高利十三世予以批准颁行，被称为格里高利历。即沿用至今的世界通用的公历。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。三、课堂小结勿庸置疑，希腊古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩。社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展，使古希腊人有充足的条件从事文化艺术方面的创造。从史诗、雕塑、建筑、哲学、法学等方面，古希腊人不断将探询的目光从神的世界转移到人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思索。这是一个自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他

10、们的作品不仅为整个西方古典艺术的发展奠定了基调，也为后人研究古希腊世界的历史与社会提供了丰富的资料。四、课堂练习1 .我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅（）A.十二铜表法B,荷马史诗C.若亚方舟D.一千零一夜2 .下列属于希腊建筑艺术的是（）A.凯旋门B.圆形竞技场C.万神庙D.帕特农神庙3 .我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。A.希腊B.罗马C.印度D.埃及板书设计第6课希腊罗马古典文化一、文学和雕塑（一）神话代表人物：该亚等等特点：神人同形同性（二）雕塑代表：宙斯像、掷饼者二、建筑艺术代表：帕特农神庙罗马大竞技场三、哲学和法学哲学家代表：德谟克利特（原子论）、亚里士多德（百科全书式的学者）法学成就：十二铜表法四、公历的缘起作业布置完成填充图册第6课教学反思