《海滨小城》第一课时教学设计.docx
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1、海滨小城第一课时教学设计1 .借助语境,认识“浩瀚的大海、美丽的海滨、喧闹的海滩、镀上、飘着、满载、喧闹”等词语,读准多音字“臂”,会写“滨、载”2个生字,能理解“镀”的含义和作用。2 .借助描写景物的关键词句,想象画面,感受海上的美丽。3 .学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。第一板块:联系生活,谈话导入1引入课题:同学们,我们的祖国幅员辽阔,风景秀丽,今天就让我们一起走进一座美丽的海滨小城。(板贴课题,课件出示)2 .理解课题:什么样的地方可以称为是海滨小城?3 .理解“滨”的意思。“滨”就是水边的意思,可见这座小城是靠近大海的,那靠近湖的地方就叫湖滨,靠近河的地方就是河滨
2、。4 .作者的家乡又是一座什么样的海滨小城?第二板块:初读课文,梳理结构请同学们自由地大声读一读课文吧!注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几次。1.检查字词偏旁归类:浩瀚的大海、美丽的海滨、喧闹的海滩动作词语:镀上、飘着、满载、喧闹特色事物:机帆船、海鸥、军舰、石凳、沥青多音字与形近字:胳臂(bei)载载(1)识记“载”和“栽”对比观察生字“载”和“栽”。儿歌识记“载”:有木栽树木,有车载货物。书写“载”,说明注意点:书写先写竖再写提,斜钩要舒展,小撇巧穿插。(2)识记“胳臂”联系生活,理解“胳臂”。指一指,你们的胳臂在哪里。句子中辨析多音字“臂”,出示句子:舞台上,小朋友们挥舞着手臂()
3、0他的胳臂()很健壮。3.寻找关键句,提取关键词(1)出示初读任务:找一找,课文中哪句话说出了海滨小城的特点?(2)课文关键句:这座海滨小城真是又美丽又整洁。(3)提取关键词:美丽、整洁。(4)小结:同学们,像这样能够概括课文主要内容的句子就是关键句。像这样表示事物特点的词语我们可以称为是关键词。4.思维导图,梳理结构(1)出示思维导图:想一想:作者向我们介绍了海滨小城的哪几个地方,完成作业本第4题。(2)交流,梳理5个地点。(3)看看题目,再看看这5个地点,你发现了什么?课文从海滨写到小城,先后介绍了海上、海滩、庭院、公园、街道等5个场景。(4)交流方法看来找到文章的关键句,提取关键词,就能
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