道德与法治人教版七年级上册2016年新编82敬畏生命教学设计.docx

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1、8.2敬畏生命教学设计课题8.2敬畏生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度和价值观目标：培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命；帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。重点生命至上。难点正确处理生命问题，学会关爱他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新生命的特点？导入新课。（学生从不同的角度阐述）让学生产生初步感受，明确授课的主题。讲授新课一、生命至上【敬畏】

2、“敬”：是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”：指谨慎、不懈怠。敬畏：是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。看了以上数据和图片，你对生命有了什么感悟？从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？思考：你认为国家花费巨大的人力、物力、财力，不计代价救治每一个生命，值得吗？为什么？本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，感受生命至上如何理解生命至上？不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？他们是在为了谁的生命而奋斗？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？归纳：1.如何理解“生命至上”？2.为什么

3、要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？）二、休戚与共你与周围的其他生命有着怎样的关系？思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？探究与分享思考：1、你从这些情境中感受到了什么？2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？2.如何做到敬畏生命？观看视频结合视频思考：（1）国家为什么要设立“中国医师节”（2）这和个节日对每一个中国人有什么意义？学生自主分享，全班交流。学生自主分享,全班交流。本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知生命的休戚与共，从而为下一步如何敬畏生命打下情感基础。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书