精选六年级下册教学教学工作计划范文汇编6篇.docx

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1、精选六年级下册教学教学工作计划范文汇编6篇六年级下册教学教学工作计划篇1一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为中国在世界舞台上、第二单元为我们爱和平、第三单元为惟独一个地球、第四单元为我们一起走过,全册共13课33个框题，其教材的编排主要体现以下特点：1 .综合性.本册教材共设四个单元,每一个主题都再也不是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.2 .开放性.教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习

2、活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.3 .情感性.教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参预.4.形式活泼.教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.二、教学目标情感态度价值观：1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体味和平的夸姣,增强和平意识,激发学生憧憬和平、热爱和平的情感.3、感谢地球对人类的养育之恩,激发

3、热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害.4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验品德与生活品德与社会课堂生活的多彩及六年小学校园生活的夸姣.行为与习惯:1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养镇静、正确应对自然灾害侵袭的能力.4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的

4、事.知识与技能：1、知道中外交往的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展，以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高镇静观察、客观分析社会事件的能力和采集、归纳有关信息及资料的能力.3、知道地球是人类赖以生存的惟一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾害是自然界发生的异常现象,它对人类社会造成的危害

5、是触目惊心的.4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.三、学生分析本班共64名学生,整体素质普通,部份学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相匡助,和睦友爱相处.学生们养成为了较好的行为习惯,形成为了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯之中还有许多不良的成份需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.四、具体措施：1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必

6、备的知识.2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探索.3、创设学习情境,灵便选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参预社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育六年级下册教学教学工作计划篇2一、教学任务与目标1、风格各异的建造，认识常见的建造及其结构，建造物的审美。2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循

7、环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日蚀和月蚀形成的摹拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参预和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要

8、向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探索活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探索活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建造、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、学生双基能力与非智力因素

9、的基本分析:这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部份学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探索、描述、总结、不会实际应用或者联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探索更加融洽了,对科学的好奇心和探索欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探索者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探索欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进

10、的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。此外科学探索小组的探索态度和习惯要进行重点培养。四、完成教学任务的主要措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探索成为科学学习的主要方式；学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、匡助、研讨中学习；这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻觅证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践

11、；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。五、教学改革的大体设想以培养小学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探索为主的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。努力做到：1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察和试验。2、专题研究，注重情景摹拟、科学小制作及讨论辩论。六、教学进度略六年级下册教学教学工作计划篇3一、教材分析:六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部份。教材设计了多个探索活动、专题研究，

12、使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探索的能力。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探索，实施真正意义上的科学探索性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探索活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探索方法，养成良好的科学探索习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人材，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。三、教学目标：（一）科学探索1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和

13、生活习惯。2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体味科学探索的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参预资源和环境的保护

14、，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和创造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探索能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探索欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动

15、材料和场地限制的原因，有一部份教学内容只是匆忙的走过场，有些探索活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素质的形成。还有，学生在活动的时候往往耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特殊注意培养，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探索成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、教学进度安排略。六年级下册教学教学工作计划篇4一、班级情况分析我们班有47位学生，女生有19人，男生28人。我们班的学生在习作中存在一个很大的问题。那就是平时的阅读量较少。还有一些后进生由于基础较差，所以他们的作文中浮现的错别字较多，语句不够通顺。无非我们班的张莲、徐珊珊、潘蒙蒙等学生的作文写得不错，想象力丰富，语句优美，写得也较具体。符合写作要求。还得加油！二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。5次习作安排如下:第一单元：环绕“难忘的第一次这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能环绕所选内容的写作要点分段表达，