第二单元我们周围的空气课题2氧气.docx

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1、课题2氧气一学习目标1了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。2 .通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力。3 .通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。重点、难点掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述学习过程一、物理性质色态味密度溶水性三态变化二、化学性质1.物质在氧气中燃烧的现象、反响原理物质木炭硫细铁丝氧气中燃烧现象反响原理2.考前须知硫在空气中燃烧的火焰呈色，预先在盛有氧气的集气瓶内放少量水的原因是细铁丝在空气中两彳或“不能）燃烧。（3）在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,先将细铁丝绕成螺旋状是为了丝前端缠着一根火柴，作用是是是3.由于评价版,在细铁,点

2、燃火柴后，待火柴快燃尽时再伸入集气瓶,目的,在盛有氧气的集气瓶底部要先放一些水或铺一层细沙,目的,因此物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。1.以下物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是（A.木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷2.甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气.用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，那么瓶中所盛气体分别是（A.氧气、氮气、空气B.氮气、氧气、空气C.3.各校开运动会的田径工程比赛都要用到发令枪，枪响后A.4.A.C.5.二氧化硫B.二氧化碳C.一氧化碳以下关于氧气物理性质的说法中，正确的选项是（液态氧是一种淡蓝色液体

3、氧气在通常状况下是一种无色气体以下物质在氧气中燃烧的现象，正确的选项是（）空气、氧气、氮气D.氮气、空气、氧气,看到有白烟产生。该白烟的主要成分是（）D.五氧化二磷）B.氧气难溶于水D.氧气的密度略小于空气）A.硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B.红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C.木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质6.氧气是一种化学性质比拟活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反响。如下左图所示，关于这三个反响的表达正确的选项是（）A.都放出热量B.生成物都是固体C.都产生蓝紫色火焰D.都是非金属和氧气反响7

4、.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据上右图中所发生的化学反响，进行总结归纳并答复以下问题：所发生的三个反响有多个共同的特点，分别是(D,一（只答四写出上述三个实验中有白烟产生的那个反响的文字表达式8.以下物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（点即可，它们也有许多不同,请指出其中一个与另外两个的不同之处,o（2）甲进行实验时，燃烧匙中硫的状态桌。A.铁丝B.木炭C.白磷）D.硫粉9.两瓶氧气如图放置，将带火星的小木条分别伸入A、B两瓶中，发现小木条在两瓶中复燃，但在B瓶中比在A瓶中燃烧旺盛，由此推断氧气具有的性质A为、_O10 .假设把自然界中水里溶解的气体收集起来，结果是氧气的体积分数大于2

5、1%,而氮气的体积分数那么小于78%,原因是o11 .某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如以下图所示，其中不合理的是（）12 .当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧（O3）的气味。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。以下与此相关的说法中正确的选项是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.臭氧与氧气是同一种物质D.臭氧与氧气性质完全相同13 .小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼，不久鱼儿却死了，以下哪一项表达比拟能合理解释此现象（）A.水中的细菌在煮沸的过程中被杀死B.汞孑的溶氧在煮沸的过箱中逸出而减少C.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的二氧化碳D.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的氮气14 .在红磷二氧化硫氧化汞空气食盐水液氮银白色的细铁丝。属于混合物的是;属于纯洁物的是;（填序号）教学反思