申请1069903陕西省学位与研究生教育学会研究生教育成果奖申请书.docx
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1、申请编号:陕西省学位与研究生教育学会研究生教育成果奖申请书成果名称:为国铸剑的“三心双循环“国防制造总师培养质量体系构建与实践完成人:张映锋汪焰恩常洪龙万能刘平起止时间:2013年1月至2018年12月完成单位:西北工业大学(盖章)主管部门:工业和信息化部推荐单位:西北工业大学成果网址:申请时间:2023年4月22日填表说明1、成果名称:字数(含符号)不超过35个汉字。2、成果曾获奖情况不包含商业性奖励。3、成果起止时间指实践检验时间。4、凡不填内容的栏目必须用“无”表示。5、正文内容应用四号宋体。6、本申请书A4纸双面打印。需签字、盖章处打印或复印无效。一、成果简介1、主要解决的研究生教育实
2、践问题强国必须强军,军强才能国安,国安才能谋发展。创新拔尖人才是国防之本,是国防科技工业高质量发展的决定性因素。如何培养家国情怀浓、攻坚克难本领强、甘愿奉献意志坚的国防领军人才,是当前研究生培养面临的重大紧迫问题。作为国防科技重要支撑高校,强化价值塑造,提高创新本领对于提升研究生培养质量举足轻重,通过学院研究生培养创新性探索,打造了“三心双循环”质量培养体系不断提升领军人才培养效率。“三心”是价值塑造。其中“初心”是入学时不忘初心,心怀国之大者,“壮心”是学习中锻炼产出一流国防科技成果的高强本领与信念,“恒心”是毕业后坚守国防,隐姓埋名,为国铸剑,以解决卡脖子技术为己任成长为制造总师。“双循环
3、”是创新育人方法。其中,“内循环”是研究生培养过程都以国防科技创新为目标,教学案例、研究对象、科研活动、实践场地、成果孵化等都是依托国防科研资源开展。“外循环”是研究生成才以后反哺学校育人,联合教学团队、做校外导师、开设思政讲堂、合作国家重大重要课题、孵化解决卡脖子问题的科研成果。“三心”与“双循环”结合形成螺旋式上升的良性循环,推动研究生培养过程中选题、开题、中期、答辩等各培养环节工作,解决的研究生教育实践问题如下:1)研究生军工报国和坚守国防的情怀有所弱化。当前社会上价值选择多元化,让研究生对国防军工报国情怀认知有所减弱。简单地课堂说教不能满足百年未有大变局下励志军工报国的导向,导师普遍关
4、注指导研究生创造科研成果,主动讲解科研项目背后的军工故事有所弱化,忽视引导学生报国情怀的单一育人方法也亟需改善。2)国防创新能力锤炼模式难满足更高速的需求。研究生科研创新培养中存在闭门找问题、课本求答案、仿真寻验证的现象,能力培养与科学实践割裂,这让基础科学和应用科学探索难以进入良性循环,学生探索能力和原始创新能力不足,更是导致军工行业“卡脖子”难题长期阻滞,尤其在重大型号攻关中研究生参与广度与深度有所降低。3)国防领军人才培养质量保障体系尚有提升空间。在当前百年之大变局的新时代,传统培养质量保障体系中国防特色教学要素在教学环节中点状分布,相互间缺乏联系,这让国家重大装备需求和资源难以反馈到学
5、生培养全过程中。教师队伍虽是学校教学骨干,但没能联合校外国防大院大所的科技领军人才,让课堂理论教学与国防科技创新需求有脱节的征兆,难以保证高质量培养国防领军人才。2、解决实践问题的方法1)思政要素融入科研育人,领军人才重返课堂思政,解决报国情怀弱化问题国防重大需求融入思政育人活动,研究生育人的教学案例、研究对象和研究环境等都围绕国之重器研制中“卡脖子”问题开展,潜移默化熏陶军工报国情怀。培养的领军人才返校开设思政讲堂,讲述国之重器研制中的先进事迹,引导研究生“立大志向,上大舞台,入主战场,干大事业”,在国防科技领域建功立业。2)国防重大课题牵引育人,国防制造理论与实践内循环育人研究生围绕国防科
6、技创新开展学习和科研探索,所采用的课程配置、教学案例、研究挑战、实践场所都来源和服务于大国重器研制。80%以上论文选题来源国防军工领域重大科学问题,深度参与国家重大重点研制活动,让学生更加深入掌握国防科技创新的成套理论、技术和工具。让学生深入到国防领域大院大所中,扩展学校有限科研资源,利用国家科研院所大平台资源及大项目的带动作用,培育研究生创新思维、科学方法、创新能力和攻坚克难毅力,培养研究生赶超国际先进,解决“卡脖子”难题的高强本领。3)领军人才反哺科研育人,校企协同育人孵化科技创新成果与培养的国防领军人才组队,积极争取国家重大科研课题,用于研究生科研能力培养。建立“企业领军人才+学校科学家
7、+硕博研究生”的联合科研攻关团队,让研究生科研贡献直接服务和转化科研成果。通过培养坚守在国防领域的人才,深化建设校企协同育人平台,建立“企业总师+骨干教师”的教学团队,聘任领军人才进入理论和实践教学,丰富科研育人的层次和类型,让国防科技创新内容无缝衔接进教学活动。3、创新点1)“思政要素内外循环”埋下军工报国、为国铸剑的初心。内循环组织研究生到大院大所科研实践,用国防科技突破熏陶报国情怀。外循环开展制造总师开讲堂,将总师文化深度融合育人过程。2) “科研+课程内外循环”坚定提高本领、赶超先进的壮心。内循环牵引研究生课程引入科研突破成果,研究选题国防科技难点,实践依托国防高平台,组建校企联合科研
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