武理工环境监测重点课程建设规划.docx

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1、环境监测重点课程建设规划环境监测课程组-O年月环境监测重点课程建设规划一、环境监测课程建设的指导思想、目标和主要任务环境监测课程建设的指导思想和目标是：依据农业资源与环境专业和环境科学专业人才培养要求，以师资队伍建设、教学方法、教学手段和实践教学改革为突破口，力争用2年左右的时间，把环境监测课程建设成师资队伍素质优良、结构合理，教学方法灵活多样、生动活泼，教学手段先进，实践教学考核科学、规范的优秀课程。环境监测课程建设的主要任务是：新编环境监测实验、实习指导书，开发研究性、设计性和综合性实验，建设一支好的师资队伍，改革教学方法，采用先进教学手段，加强环境监测实验室建设，强化与规范实践教学，建立

2、高质量试卷库。二、环境监测课程建设的基本要求1、教学大纲教学大纲是课程的教学文件，是进行教学工作的基本依据。环境监测教学大纲要明确环境监测在农业资源与环境和环境科学专业教学计划中的地位和作用，明确环境监测对专业人才培养的多方面功能，准确界定环境监测与前后课程的衔接与分工，教学大纲要反映环境监测学科发展的最新成果。2、教材和教学指导书环境监测教材选用的基本指导思想是：该教材应该符合农业资源与环境和环境科学专业培养目标的基本要求，反映最新学术研究成果，理论与实践较为完美的统一，具有较好的思想性、先进性、科学性、系统性和教学与自学的适用性。环境监测实验指导书和实习指导书要突出实验和实习的意义与应用，

3、突出实验的综合性与设计性。环境监测教学实习指导书应与环境质量评价有机结合。3、教学方法和教学手段改革教学方法的改革是课程建设的难点和重点，要积极开展教学研究。要以教育规律和教学原则为依据，精心设计教学方法、积极实践启发式、讨论式、研究式等教学方法，要特别注重环境监测理论教学、实验实习教学中的启发教学研究与实践，注意不断总结经验，是教学质量逐步完善和提高。要注重学生实验实习能动性问题的研究，充分重视发挥学生在教学活动中的主体地位。要注重因材施教，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。要彻底改变传统的教学方式，重点搞好环境监测的计算机辅助教学，争取2/3左右的教学使用CAI课件，使之在改革教学

4、方法、减少授课时数、丰富和活跃教学过程、改善教学效果中发挥重要作用。4、师资队伍建设目前，环境监测课程组仅有3人，资队伍力量较弱，学历低、职称低，亟待加强。积极引进高学历人才，充实环境监测课程组师资队伍，争取使环境监测课程组教师人数达到5人，其中具有硕士学位的教师3人，高级职称2人，使环境监测师资队伍结构比较合理。要求教学经验丰富、治学严谨、教书育人的高职称教师亲临第一线授课。要充分发挥传、帮、带的作用，帮助年轻教师过好教学关，使优秀青年骨干教师尽快脱颖而出。努力营造良好的教学研究、科学研究氛围，使老师热爱科研、积极科研。5、实践教学环境监测课程包括30学时的实验课、3周的教学实习，实践教学时

5、间长、任务重。要建立与理论教学相对独立又有机联系的实践教学体系，改革实验内容，努力开出设计性、综合性和研究性实验，使学生得到全面锻炼。改革实验教学方法，充分发挥学生的实验能动性。改革实践教学考核方法，基本实现考核标准化、规范化。6、课程的基本条件建设环境监测实验室建设任务很重，要建立独立的环境监测实验室，需要购置以下主要仪器设备：原子荧光分光光度计一台、大气采样器3台、气质联用仪一台、原子吸收分光光度计一台、气相色谱仪一台，大气连续监测系统、水体连续监测系统等。加强环境监测实践教学基地建设，与蚌埠市、滁州市、阜阳市、淮北市、淮南市等环境监测站共建环境监测实践教学基地，与淮河治理委员会建立长期，

6、积极参与淮河水质监测与治理工作。7、实践教学考核改革实践教学是高等技术师范教育的重要组成部分和重要教学环节，对学生科学精神和实践能力、创新意识和创新能力培养具有重要作用。实践教学考核随意、主观、不规范，有时甚至仅凭印象好坏给学生评定实践课成绩就直接导致了学生应付实践教学、不预习、不准备、实践操作不认真、抄袭实验、实习报告，甚至编造实验数据等恶劣现象的发生。实践教学考核改革刻不容缓，要尽快制定实践教学考核标准和考核方法。环境监测理论教学考核要建立试卷库。8、基本材料建设为规范教学管理，要建立环境监测教学档案，把基本材料整理好，这些基本材料主要有：环境监测课程建设规划、环境监测课程建设自评报告、教

7、学大纲、考试大纲、教案、教学日历、理论教学日志、实验教学日志、教学检查、教学总结、教研活动和科研活动记录、教学效果评价、有关教学评建文件等。9、科研工作坚持以教学工作为核心、以科研促进教学的指导思想，在搞好教学工作的同时，积极进行科研工作。认真学习教育教学理论，积极申请教研课题，撰写教研文章。积极进行自然科学研究，争取基金项目，撰写并发表科研论文。三、环境监测课程建设的主要措施1、课程组实行分工负责制，于群英负责教学大纲、考试大纲、环境监测教材、实验指导书、实习指导书编写工作，负责环境监测试卷库建设工作。李粉如负责实习指导书中环境质量评价编写工作和实践教学考核改革工作。邹海明负责课程教学手段改革工作和基本材料建设工作。新教师来后，也要明确课程建设任务。2、经常进行研究，及时总结经验，安排下一步工作。在课程建设的初期阶段，一般应每周进行一次课程建设研究工作。3、课程组教师要经常认真阅读有关课程建设书籍，尽快充实提高自己，积极撰写读书报告或论文。4、要及时了解院在课程建设方面的新要求，与院的要求协调一致。要注意吸收本院和外校的优秀课程建设成果，尽快把环境监测课程建设好。