托物言志大单元教学设计1公开课.docx

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1、寄意于物，物我合一托物言志大单元教学一、单元教学设计说明义务教育语文课程标准（2023年版）提出了学习任务群，在发展型学习任务群“文学阅读与创意表达第四学段（7-9年级）学习内容中提到：“阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语音和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。结合七下第四、五单元、八上第四单元的文章特质，我将七下第四单元陋室铭爱莲说和第五单元紫藤萝瀑布一颗小桃树外国诗二首白杨礼赞整合重构为大单元，以托物言志为大概念，设计了“托物言志大单元教学。这几篇选文中体裁多样，无论是散文、文言文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直

2、接或间接地表达作者的人生思考。从语文要素来看，这几篇文本中涉及到了景物描写、托物言志、类比、对比、联想等，但无论是写景还是将物与物进行对比、类比，或是由物及人的类比、联想，都是为“言志”服务。“一切景语皆情语”，借景抒情、托物言志无一不在教导我们要从自然万物中获得启发，用联系的眼光看待问题，学生通过阅读陋室铭爱莲说，深入理解中国传统文化中高洁傲岸的情操，增强文化自信；通过阅读、交流、写作等方式提升语言运用能力和思维能力；通过阅读鉴赏、写作创作等方式提高学生审美创造能力。二、单元目标与重点难点单元目标学生能借助具体文字，把握每一篇文章独一无二的言语形式，理解作者所言之志。学生能通过比较阅读，掌握

3、托物言志的手法，并建构托物言志诗文的阅读策略。学生能通过读写转换，在写作中发掘所托之物与所言之志的联系，运用托物言志的手法表达自己的情思。难点,到所托之物与所言之志的内在联系，根据所言之志来描写所托之物的特点，实现“物与“志相融。三、单元整体教学思路（图文）1、驱动任务：学校宣传窗设置了一个“学长学姐风采”栏目，向同学们征稿：相信同学们都经历过挫折或者迷茫。在你遇到挫折或迷茫时，是否也有这样一棵树、一朵花、一株草、一片叫触发了你的情思，影响了你的成长。请你写一篇文章，将你的经历分享给学弟学妹们，启迪他们的成长。你的作品将会张贴在宣传橱窗并会被校刊录用保存。2、学情诊断（1）选择什么“物”？（2

4、）如何状写物？（3）怎样通过物来言志？3、解码名家作品学历案任务一诗歌外国诗两首学习任务：（1课时）1、理解两首诗歌抒发的情感并区分抒发情感的方式。篇目抒发情感的方式所言之志假如生活欺骗了你未选择的路2、分析诗歌未选择的路的意象特点及所言之“志”间的关联。意象物的特点所言之志选择的路未选择的路3学习评价古代诗歌五首中哪一首诗歌是托物言志类诗歌，请说明理由。你还能想起学过的哪些托物言志的诗歌呢？请把它默写下来。任务二文言文陋室铭爱莲说学习任务：（2课时）陋室铭1、细读课文，走近陋室描写角度具体句子特点旦兄人谈笑有鸿儒，往来无白丁事情趣高雅2、结合背景理解陋室不陋的原因3、“南阳诸葛亮，西蜀子云亭

5、”与刘禹锡的“陋室”有何相似之处？此处运用了什么手法？（类比）从中，你读出了刘禹锡怎样的志向？背景链接1刘禹锡写的缘由据说,他因革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬至安徽省和州当通判。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子,可是和州的策知县是个势利小人,见刘禹锡是被贬之人,便多方刁难他,给他穿小鞋。策知县先叫刘禹锡在城南门面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而很高兴地写了一副对联贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”他的举动气坏了策知县,于是又令衙门的书垂将刘禹锡的住所由城南门迁到城北门,由三间减少到一间半。这“一间半”位于德胜河边,堤边杨柳成行。刘禹锡又作了一副对联：“杨柳青青江水平,人在历阳

6、心在京。”继续写诗作文不辍。策知县见状,肺都快气炸了,又与书垂商量更进一步地整治他。他们勒令刘禹锡搬到城中一间只能放一张床、一只桌子、一把椅子的小屋。仅半年,连搬三次家,刘禹锡想:狗官欺人太甚了,便愤然提笔写下千古名文陋室铭,并请人刻在石上立于门前。策知县气得浑身发抖,一筹莫展,哑口无言。链接资料2：刘禹锡，字梦得,幕府，入为监察御史。外郎，判度支盐铁案。吐词多讽托幽远。学习任务：（2课时）1、分析莲花意象彭城人。贞元九年，擢进士第，登博学宏词科，从事淮南王叔文用事，引入禁中，与之图议，言无不从。转屯田员叔文败，坐贬连州刺史，在道贬朗州司马。落魄不自聊，“莲”之特点“莲”之象征出淤泥而不染象征

7、君子不为世俗所沾染，独善其身的品行濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植爱莲说2、既然是爱莲，为何还写了菊花和牡丹？这有什么作用？（类比、对比一言志）链接资料：陶渊明与菊陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，躬耕园田，饮酒赋诗，逍遥适意。“采菊东篱下，悠然见南山十字，让菊成了陶渊明专属的文化符号，唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。因了陶渊明，菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。陶渊明与中国菊文化秋菊凌霜开放，开在百花之后，是隐士的象征。陶渊明远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后过着悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。众人与牡丹“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”唐刘禹锡赏牡丹“花开花

8、落二十日,一城之人皆若狂。”一一白居易牡丹芳“一丛深色花，十户中人赋。”白居易买花一丛深色花，十户中人赋”，一丛深色的鲜花，可以抵十户中等人家一年交纳的赋税。把“一丛”花与“十户”赋等同起来，劲直沉痛地揭露了封建社会达官贵人挥霍人民血汗纵情享乐的事实。牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹,把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。由于统治者的提倡，长期以来形成一种竞效奢靡、争攀富贵的不良的社会风气，直到宋代依然存在。至北宋，牡丹始走出皇宫内院，进入寻常百姓家，形成了牡丹民俗。宋人对牡丹推崇

9、备至,不仅游赏牡丹演变成乡风民俗，成为全民参与的活动，而且牡丹已成为诗文、绘画、瓷器、织绣、雕塑、宗教等领域的主要素材之一，由此而形成的牡丹文化渗透到社会生活的各个侧面，牡丹风尚超过了唐代。3、各种版本的教材都将刘禹锡的陋室铭和爱莲说组合在一起，请你探究其中的原因。任务三散文阅读紫藤萝瀑布学习任务：（3课时）1、托物：圈划文中描写物的句子，概括物的特点，分析作者如何写物。2、言志：圈划文中抒情议论的句子，梳理作者的情感变化，结合背景理解作者之“志”。物一紫藤萝花眼前花的特点十年前花的特点描写花的写作手法（整体/局部、写作顺序、修辞手法、表现手法）作者情感文中抒情议论的句子圈划在课文课文最后一句

10、“在这浅紫色的光辉中，我不由得加快了脚步”你的理解：“物”与“志”的联结方法链接资料链接资料1：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。链接资料2：父亲冯友兰是中国二十世纪著名的哲学家，被称为中国的哲学宗师，姑姑是现代著名的女作家冯沅君，母亲也是师出有门的才女子。她有幸在远离贫困与肮脏的净土中发芽，成长，拥有一个“没有污点的，饮之不尽，令人神清气爽的清泉”般的纯净记忆。而她的生活环境，基本上限于高等学府和高等学术研究机构，由于自小在和谐淳厚文雅的学术气氛中得到熏陶，因而奠定了她一生的做人与

11、做文准则。链接资料3：宗璞的命运经历了异于一般人的磨难。她从小体弱多病，做过各种各样的手术。二十世纪九十年代以后，她的视网膜多次脱落，无法阅读和用笔写作，从此她告别了阅读，所有的作品均由口述完成。除了承受个人生命的挫折之外，宗璞还经历了太多个人生命之外的坎坷，“文化大革命”中一家人深受迫害，父亲冯友兰受到各种各样的不公正待遇，再后来是慈母撒手人寰、小弟英年早逝、父亲圆满归西、丈夫溢然辞世。3、阅读白居易紫藤探究不同的心境，面对同样景物作者会表达的情怀以及物的特点刻画。紫藤【唐】白居易学习任务：（课时）一颗小桃树1、参考以下语言品析的策略，摘录文中描写小桃树的句子进行品读。品析策略推荐：策略一：

12、推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）策略二：连接（联系读者的生活体验、阅读经验）【示例】原句：可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。品读：该句全写小桃树的病态，运用比喻的手法，“患了重病的少女”形象让人不由得联想到林黛玉的娇弱；运用反复手法，两个“了”字中满是叹惜与不安；运用叠词，“苍白”“苦涩”的苦态不见了，取而代之的是饱满的情感这些描写，让作者的岭惜之情跃然纸上雅峰襁“我的小桃树”。2、思考作者对不同阶段的小桃树描写包含着作者对自己命运怎样的感慨。大

13、致时间或情境小桃树的生命状态“我”的心理（感受）今天的黄昏我的小桃树在风雨里哆嗦那个春天的早晨我执着地春天过后它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐偏要它将来开花结果哩如今我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了雨还在下着3、读完两篇文章，你掌握托物言志手法了吗？这两篇文章中在运用托物言志手法时有什么异同呢？请你再读这两篇文章，完成下表。课文所托之物物的特点如何描写物的特点所言之志物和志间的联系（关注过渡句）紫藤萝瀑布一颗小桃树链接资料1：贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。他的童年时期，正是新中国朝气蓬勃欣欣

14、向荣的时期，也是新一代充满希望、孕育理想的时期。但是,1966年开始，长达10年这久的“文化大革命”，不仅危害了我国社会的发展，而且也危害了青年的成长。在“文革”中，贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。主要作品有小说废都浮躁高老庄秦腔等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说怀念狼已问世。他曾获全国文学奖三次。链接资料2：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没得到什么宠爱

15、。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈是要躲人，恶性循环。”贾平凹性格心理调查表“家庭的败落，使本来就孱弱的我越发孱弱。更没有了朋友，别人不到我家里，我也不敢到别人家去那是整整两年多时间，直至父亲平反后，我觉得我是长大了，懂得了世态炎凉，明晓了人情世故。”贾平凹在乡间十九年链接资料3：从山沟走到西安,一看见高大的金碧辉煌的钟楼,我几乎要吓昏了。街道那么宽，车子那么密，我不敢过马路贾平凹平凹文论集稿子向全国四面八方投寄,四面八方的退稿又涌回六平方米。我开始有些心冷,恨过自己命运,也恨过编辑,担心将来一事无成,反误了如今青春年华,夜里常常一个人伴着孤灯呆