微课的教学应用研修工作总结.docx

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1、微课的教学应用研修工作总结为给本校教师补充更新知识，提高教育教学能力和教育科研能力，以信息化打造高效课堂，我校开展了以“微课的教学应用”为主题的校本研修。我校的校本研修树立了“一切为了教师，为了教师的一切，为了一切教师”的理念，以促进本校课程改革，促进教师专业化发展为宗旨，与时俱进，改进教学方法，为建设高素质、善于在课堂教学中运用现代信息技术的教师队伍而扎实工作。学校采取的一系列策略，营造了浓厚的网络研修氛围。现将研修总结如下：一、组织模式：全员共同培训1+线上线下学习首先在全校大会上进行了全员动员，并对微课的制作（包括各软件的使用）进行了培训，保证全校每位教师积极参与到各阶段的学习当中。形成

2、了线上、线下相结合的学习模式。线上学习研讨、分享教学资源，线下开展观课、评课等教学活动，提高教师信息技术能力，充分利用现代信息技术打造高效教育教学。二、实施过程：（一）前期准备：1、制定计划：精心准备，制定本次培训的课题“微课的教学应用”；2、建立分组：根据学校分科情况，建立了以各个科组为单位的学习小组；3、选择内容：结合学科特色和实际需要，各科组长和各组员讨论选择微课制作的具体内容和大纲。（二）中期落实：形式灵活、扎实有效1、集体备课：各科组开展线上和线下相结合的“磨课”模式。首先由组员独立做出教学设计，然后在科组集会上进行集体备课，并在平台上上传教学设计，科组成员再在平台上提出自己的意见和

3、设想，共同研究出最佳方案。2、观课评课：由一位科组成员进行微课视频的制作，其他成员观课之后再进行评课，上交课堂观察量表，并进行总结和反思。3、教学研讨：科组长在线上上传关于科组研究课题的论文，并提出相关问题，或者组员阅读学习理论之后相互讨论交流，说出自己的想法。4、资源共享：在线上的学习中，老师们学会运用网络平台上传自己的优质教学资源，或者下载需要的资源，享受互联网带来的资源共享，让老师们的智慧结晶得到最大的发挥作用，校本资源得到有效利用。（三）后期总结：发现亮点、反思不足在校本研修活动中，各科组结合实际情况开展了各项教研活动，融入了先进的信息技术和教育理念，大大提高了学科教学质量。在后期总结

4、阶段，我们总结出了以下亮点：1、领导重视，组织有力从学校领导到普通教师，都十分重视这个能提高教师水平、促进学校发展的校本研修，在校务会议上专题讨论校本研修工作，校长多次在会议上提出要求，成立专门的领导小组，召开了全体教师参加的校本研修工作会议，落实相关的研修事宜。教导处制定了详细的校本研修计划。2、内容充实，措施到位根据本校教师的实际情况，制定了贴近教师实际的研修内容，做到研修与教师的教学工作实际，与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、评课、小组交流等线下教研以及线上学习、观课、研讨等形式，保证每位教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师信息技术水平和课堂教学能力。本次校本研修

5、知识点新、实用性强。从研修的现场反馈和老师们的反映来看，这次培训主题因地制宜，符合老师的迫切需要。所以大家的参与积极性是非常高的，从中也可以看出我校教师都非常重视计算机技能的提高，渴望吸收新的知识，接受新的事物。3、新技术，新课堂在此次校本研修中，老师们充分利用现代信息技术手段辅助教学，让原本沉闷的讲座充满生机和人气。这些，也为我们今后在培训老师和日常教学中提供了更多的方法和手段。4、研修成果我们从校情出发，以求实的作风奋力进取，精心组织了校本研修，组织观看了几位教师优秀的微课课例，各科组召开了多次的集体备课和磨课；回收微课视频、课堂观察量表、教学设计、教学反思等材料；写了2篇培训简报；精选出

6、5份优秀资源。5、反思不足继续前行虽然这次校本研修在各级领导的关心、支持下取得了较为满意的效果，但还是存在一些不足和遗憾。首先，在研修内容上，由于研修时间所限，不能做到面面俱到，我们校本研修只能针对某几个方面进行详细讲解，比如大家工作中用的比较多的资源搜索和上传等。其次，由于我校教师平均年龄偏大，计算机水平参差不齐，对于相对较弱的教师可能会觉得研修的部分内容会过于复杂，一时难以掌握。通过此次校本研修，老师们对微课有了更深层次的认识，感悟微课对学科教学的作用，对信息技术与学科教学的深度融合充满信心。相信活动的开展也会进一步激发老师们利用信息技术促进教学的热情，推进高效课堂的建设，今后我们也将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本研修的新路子、新策略。把我校信息技术校本研修工作做得更好。