小球类篮球教学应注意的问题.docx

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1、第五讲小球类、篮球教学应注意的问题一、小球类教学中应该注意的问题1、要以兴趣培育和激发为小学校球类项目学习的根本基点，要充分把握好学生的年段特点和学习内容的水平要求，以便把握好教材的“段”的目标和“度”的区分。2、要处理好基础知识的整合问题。首先要区分基础知识的价值效度，然后要选好知识传递的载体和途径。3、要在学习进程中始终牢固树立“学生为主体的意识，要尽可能的按照“体验一一掌握一一运用为线索呈现教学内容和选择方法手段。4、要特别关注女生在某些项目学习过程中的群体情绪，要区别对待，同时也要尽可能的激发起女生对足球、篮球等带有对抗和冲检性较强的项目得参与兴趣。二、初中篮球教学应注意的问题1、做好

2、充分的准备活动2、有效地利用篮球练习场地3、根据学生的情况和篮球运动的特点，结合游戏和比赛学习基本技战术4、重视培养学生遵守篮球规则的习惯5、注重篮球技术学习与身体发展有机结合6、注意区别对待，尤其关注女生的学习情况三、高中篮球教学应注意的问题1 .动作技术要求规范和熟练，但不要过于强调细节或专业性2 .动作练习尽可能与投篮相结合，战术以基础配合为主3 .学生间能互帮互学，交流，对基础差的学生要关怀。附录一小当、球类一一篮球案例分析动作名称篮球：双手传、接球教学重点与难点1、传、接球姿势合理、手型正确，用力方法正确。2、体会传接球的用力方法。教学步骤1、前导性练习（复习一些教过的内容以熟悉球性

3、）2、示范讲解双手传接球的动作1）自我传、接球练习（体会篮球传接球动作）2）归纳合理的篮球传接球动作及其要领要点：传球时：注意持球手型，肘下垂，手腕手指全身协调用力。接球时：向前迎球时，拇指与食指成八字，后引缓冲。3、“传一一接定位动作模仿练习与纠错4、分组，持球传接球练习。学习价值1、有利于发展学生的协调素质，提高上肢及腰腹力量。特别是通过学生在传接球中的移动，使得学生在位移速度，空间的判断等能力方面得到较好的提高。2、培养学生团结协助的合作精神。这个教材总体上是一个很好的团队精神养成的良好载体，本案例中的双手胸前传接球，需要两人及以上多人的配合，这无疑是一个很好团队合作精神教育的时机。教学

4、方法设计学况分析：学生没有篮球的学练基础或主动性较弱的前提。教法：1、老师讲解与示学况：有篮球的基础或学习主动性强。教法：1、学生分组，自由结对，两或三人一组进行传接练学况：女生学习热情不高，男生有热情，但学练基础一般。（有室内馆条件最好）教法：1、观看精彩的排球媒体片段，范传接球的动作要领。2、学生徒手模仿练习，老师纠正3、分层：（1）徒手练习中比较好的学生持球分散练习（2）一般或较弱学生，学生徒手，教师集中再指导。4、教师加强即时性点评。5、请生示范，老师强调要领。6、定时传接球小比赛。7、教师评价与点评。8、教师对不同学生提出不同的回家练习要求。习。2、小组讨论，说说同伴的动作哪个小伙伴

5、的动作传接的又准又稳。3、老师归纳出几种方法，并引出今天所要学习的内容。4、让学生去看动作示范的图示，引导学生自己去发现动作的方法与要领。5、请生来示范，老师进行讲解，并提出要领。6、跟师进行模仿练习。7、分组进行传接球练习。8、老师加强巡导，即时点评与指导。9、传接球小比赛。10、教师评价与点评。11、教师对不同学生提出不同的回家练习要求。简单把女排的辉煌成绩穿插在内容。产生视觉与心理上的互动。2、出示动作的示范图（如有慢动作的传接球动作示范最好）3、学生模仿练习。4、交叉组合：男女生组合进行练习。5、即时表扬表现较好的女生。6、请女生进行示范或表演。7、传接球小比赛。8、教师评价与点评。9

6、、教师对不同学生提出不同的回家练习要求。常见错误1、传球时，手位有前后，两臂用力不均衡。2、传球时，容易抬肘：3、接球时，手型不正确；纠正方法1、学生情况分层；2、注意加强两手位一致并同时用力的定位动作练习；3、练习中发挥同伴互助作用，加强两肘姿势的控制，强调肘下垂、内收，不外张；教学建议1、在学习过程中要注重以激发学生学习的兴趣为出发点，通过兴趣来推进学生的学习主动性。2、注重学生间学习的互动与交流，让学生在观察与比较中学会方法。3、要注意对学生学习目标的分层，要借助“小先生的力量”来指导学生的学习。4、教师应视具体情况而定，在活动中要给予不同程度学生具体、适当的阶段目标，定期检测。5、多发

7、挥榜样学生的作用，特别是采取多种能激发女生参与学习的方法6、项目性练习应该与学生的家庭生活结合起来，要通过一定的渠道请家长参与到学生的家庭锻炼中来。教学评价1、即时性评价一一小学生的篮球学习主要以培养兴趣和熟悉球性为主，因此我们在课堂教学的过程中应该注意运用即时性评价鼓励学生主动学习、互相学习等。2、分层评价一一在对于学生进行终结性评价时，主张运用分层的评价，因此评价指标的设置随着男女生性别的不同和学习时间的推进来分别对待，分层设置。3、时空延伸一一评价要注意时空上的延伸，请家长参与过程锻炼的评价。4、评价标准一一此标准适用在给以学生作业布置时或终结性评价时。一般学生要求：A一一知道传、接球的

8、站位姿势和手型，并能做到。在原地传接球中做到少失球。B一一知道传、接球的站位姿势和手型，并基本能做到。在原地传接球中做到较少失球。C一一能在同伴或教师提示下做到传、接球的站位姿势和手型。能力较强学生要求：A一一传接球动作合理，能完成二对一的传接球；B一一传接球动作合理，能完成三角移动中的传接球；C一一传接动作比较合理，完成一般速度下的对传球。附录二小学小球类一一排球案例分析动作名称排球：移动中垫球教学重点与难点1、姿势合理，移动灵活。2、重心随球。教学步躲1、前导性练习（复习基本姿势与垫球手型）2、徒手步伐练习3、讲解示范4、有球状态下移动练习学习价值1、有利于发展学生的协调素质，提高上肢力量

9、和灵敏性。特别是通过学生在垫球中的移动，使得学生在位移速度，空间的判断等能力方面得到较好的提高。2、培养学生团结协助的合作精神。这个教材总体上是一个很好的团队精神养成的良好载体，垫球练习需要两人及以上的紧密配合，对于学生间培养良好的合作互助有其非常积极的价值。教学方法设计教法：1、复习原地的排球垫球的姿势和垫球手型。2、引入移动中的垫球内容,教师讲解与示范3、学生徒手状态下的移动动作的练习4、学生有球状态下的移动步伐的垫球练习5、集体纠正、个别纠正6、分组再练习7、教师评价和点评8、布置回家作业教法：1、教师提出问题学习2、教师讲解与示范3、学生分组，自由结对，两或三人一组进行体验性练习。4、

10、小组交流一一说说移动垫球的动作体验和练习中发现的问题。5、老师针对练习中的问题及时指导和加强示范引导。6、分组，互帮互助形式练习。7、老师加强巡导，即时点评与指导。8、学生展示一一移动垫球教法：1、看课件或动作图片2、教师讲解动作要点3、学生徒手模仿练习5、分组，持球练习6、分层练习（按不同程度划分练习）7、组内展示8、教师评价与点评。9、布置分层作业。小擂台赛。9、教师评价与点评。10、教师对不同学生提出不同的PI家练习要求。常见错误1、准备姿势不合理；2、步子跟不上（不能及时到位）；3、移动中垫球姿势走样；4、球与人的位置不能准确作出空间的判断；纠正方法1、对出现的问题进行分层；2、个别指

11、导和集中指导相结合3、布置一定的作业要求进行练习；教学建议（1）要做好课前对排球学习的激趣铺垫，注意通过积极的手段激发学生对排球学习的兴趣。（2）加强分层的练习和指导。（3）在学生过程中，要重视学生的自我探索，在教师引导下要让学生自己去发现排球移动垫球的要领。（4）注意要创设使学生能运用移动垫球这项技能的实践情境，使学生在这样一个学习环境中主动参与学习，主动参与展示。教学评价5、加强即时性评价一一要在学练的过程中应该多注意运用激励性的即时评价，使学生感到学得有价值，有成功感和自豪感，以促进学生学习的信心和主动探究的兴趣。6、分层评价一一在对于学生进行终结性评价时，主张运用分层的评价，因此评价指

12、标的设置随着男女生性别的不同和学习时间的推进来分别对待，分层设置。7、评价标准一一此标准适用在给以学生作业布置时或终结性评价时。一般学生要求：（送球比较到位的前提下）A一一能快速做出移动的判断，接住直接发来的球；B一一能较好的做出移动的判断，接住对地反弹来球；C能基本做出移动的判断，基本接住来球；能力较强学生要求：A一一移动垫球准备姿势合理，能接住来自不固定方向的球；B一一移动垫球准备姿势合理，能接住一定距离的来球；C移动垫球准备姿势比较自然合理，能基本接住一定距离的来球。附录三小学小球类一一乒乓球案例分析动作名称乒乓球：正手发球教学重点与难点抛球高度适当，击球时机合理教学步骤1、兴趣导入2、

13、示范讲解要点抛球不宜太高；提高击球瞬间的挥拍速度；第一落点要靠近本方台面的端线；（4）击球点与网同高或稍低于网。3、分解动作练习（1）抛接球练习（2）徒手抛发球挥拍练习4、完整动作练习：持球正手高抛发球练习5、分层指导学习价值1、有利于发展学生的协调和灵敏素质及其快速反应能力。特别是通过学生的抛发球，使得学生的手眼协调性得到加强，对空间的位置感和判断等能力方面得到较好的提高。2、培养学生善于观察，努力思考的良好学习习惯。教学方法设计教法：1、老师完整示范正手高抛发球并讲解其动作要领。2、学生徒手模仿完整动作，建立整体的动作印象，老师逐个纠正。3、分解动作进行练习4、集体指导，逐个纠正。5、请生

14、展示交流6、老师归纳要点7、教师评价与点评。8、教师对不同学生提出不同的回家练习要求。教法：1、图示三种以上发球方法2、学生自己选择发球方法，进行自我尝和思考选择的方法。3、练习组按选择发球方法进行归类。4、请生来示范，老师进行讲解，并提出要领。5、跟师进行模仿练习。6、分组进行发球练习。7、老师加强巡评与指导8、教师评价与点评。教师对不同学生提出不同的回家练习要求。教法：1、选择发球慢动作的视频或自己制作进行播放，形成感性认识2、尝试练习3、小组讨论，说说自己选择的发球方法的动作要领4、老师按本课教学的内容因势利导讲解示范动作。5、老师及时激励学生的进步加强相同问题的指导。6、交叉组合：男女

15、生组合进行练习。即时表扬表现较好的女生。7、教师评价与点评。8、教师对不同学生提出不同的回家练习要求。常见错误1抛球位置容易抛的过高或抛出击打范围；2、击球时机不能较好的掌握；3、发球的第一落点或用力过猛，易容易造成出界。纠正方法1、控制抛球的力度和加强直线上抛的练习；2、注意用眼睛观察球的下落，反复加强练习；3、控制击球的力度和第一落点。教学建议1、要根据实际的学况进行发球的分层对待，能力强的直接抛发球；能力较弱的学生通过桌面的自弹发球。2、注意运用直观的图示来加强学生对动作的理解和学习。3、要及时采用点评来和学生展示来激励学生学习的热情。4、注意要加强关注女生，通过穿插优秀女运动员的介绍来激发女生参与学习的热情；