小学20232024年学年度第一学期教研工作计划.docx
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1、XXXX小学2023-2024年学年度第一学期教研工作计划本年度教师部紧紧围绕学校“提质增效”,加快推进教育高质量发展的目标,深入推进义务教育课程方案和课程标准(2023年版)的落实工作。以课题研究为引领,以教研组活动为阵地,组织教师扎实有效的开展核心素养本位“大单元”教学,探索建构以生为本的“学思行”学习模式,促进教师专业化成长;以青年教师磨课、骨干教师培养为重点,推进教师队伍建设。具体措施如下:一、规范教研活动,促进教师专业成长。1.以课题研究为引领,提升教研活动质量。当前,我们正在全面推进课程改革,改变人才培养模式,努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。教师不能光凭经验和苦干,要按教
2、育规律、教育理论进行工作,否则就可能管不得法,教不得法,事倍功半。因此我们要走“以科研带教研”全面提高教育教学质量的路子。以课题研究为引领,以教研组活动为阵地,组织教师扎实有效的开展核心素养本位“大单元”教学活动,探索建构以生为本的“学思行”学习模式。各教研组3月份组织教师深入细致的学习新课标,课堂教学基本要求等有关文件,确定本组研究课题,制定课题研究方案。4月份教师部组织召开教研组课题论证会,教研组根据建议修改课题方案。6月份教师部组织召开教研组课题阶段性总结汇报。教研组长根据课题研究要求及教师部工作安排,认真制定教研活动计划。教研活动要真实有效,杜绝流于形式。每次活动要按时、足时开展,有主
3、题,有中心发言人、有“教研组活动记录”。“教研组活动记录”要详实记录活动过程,教研组长审核后再及时发到校群。每月底各教研组上交本月教研活动材料,期末学校根据教研组评价表进行赋分,评选优秀教研组。教研组活动实行考勤制度,学期末根据教师参加活动情况进行继续教育赋分。2、开展“五个一”行动,提升教师专业素养。每人一次“说上评”活动。开展“聚焦课堂,提升质量”的说上评活动。为老师们搭建自我展示和互相学习的平台,促进教师共同成长。每月一次“漂书”活动。我们把阅读作为助推教师职业发展的有效方式,开展教研组内漂书活动,各教研组每学期初按人数统一借教育类书籍和杂志,填写“漂书单”,期末上交。每月一次“大单元”
4、集体备课活动。使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化,并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。每人一次“小策略”分享活动。让教师梳理教学中多次反思、琢磨、锤炼、探索出的解决教学问题的方法,形成课堂教学策略,在小组内分享,引领教师向研究型教师迈进。每组一项“课题研究”活动。教研组从教材特点和学生实际出发,确定本组课题研究方向,制定课题研究方案,开展课题研究。期末上交课题研究成果,通过课题研究,引领教师成长,促进课堂教学质量的提高。二、积极推进青年教师培育工程,提升青年教师专业素养。1培育工程主要开展教师成长“五项行动”:基本功训练行动、读书行动、私淑名师行动、反思提升行动和课题
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