美术三下教案设计.docx
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1、三年级美术下册教学计划一、全册教学理念目标:(-)造型表现初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。(二)设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。(三)欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。(四)综合探索采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。二、全册重难点:(一)重点:1、掌握简单的图案的设
2、计方法,能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学,培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。(-)难点:1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析:1、从学生学习习惯分析:在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙
3、,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。2、从学生分析:班:班与班的美术成绩相差很大,在班与班同等的优秀中,有可能这个班的优秀在那个班里是良好,班级的集体素质相差很大,很难拉的平均。生:同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能
4、自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。3、从学生掌握知识情况分析:由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。四、措施:1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过
5、通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。教学进度安排表周次教学内容1第1课水墨游戏第2课重重复复2第3课曲曲直直第4课平平稳稳3第5课感受声音第6课多彩的梦4第7课变幻无穷的形象5第8课未来的建筑6第9课难忘的朋友7第10课快乐的节日8第11课动物的花衣裳9期中考试10第12课多彩的窗户11第13课彩线贴画12第14课立体的画面13第15课我们班级的标志14第16课家乡的桥和塔15第17课会“演戏”的玩具第18课电脑美术一一“喷笔”画画16第19课保护珍稀野生动物第20课认识图形标志17期末考试课题:第一课水墨游戏课型:新课备课人:张少云课时:一课时
6、审批时间:审批人:教学目标:知识目标:学习传统笔墨技法知识。能力目标:在造型中表现艺术情趣。情感态度与价值观:提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学重点:笔墨造型中的笔情墨趣教学难点:用笔用墨的方法和效果教具:国画工具、示范用纸等教学过程:一、组织教学检查学生工具,集中学生注意力。二、讲授新课:(一)导入:现在生宣纸上,用大笔以浓淡不同,相互重叠渗化的点线面笔墨,信手表现几种不同的造型。以无声的语言,加上笔随意转的举动,把学生引入微妙的遐想和情思,趁机提问,老师用什么工具材料画出来的?你们画过这种画吗?有什么体会?(二)用笔用墨技法及艺术情趣1、用笔法(结合欣赏、演示与学生尝试)笔锋运用
7、练习:中锋、侧锋笔触练习:点、线、面2、用墨法:(结合欣赏、演示与练习)墨色:浓、淡、干、湿。墨法:笔、墨、色、水相互交融的趣味。教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用,树干、树枝及不同用笔形成的点线效果,采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括:泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法:一般以大面积的浓淡墨色,采用写意手法,势如泼出,有的先以重墨落纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景;破墨法:应用广泛,但不论浓破淡还是淡破浓,均应把握趁湿接画;积墨法:主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再接画第二遍,它在形象塑造方面更具特点。三、作业要求:1、墨色的浓淡与水分把握的关系,2
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