统编版 选必3 第三单元 第8课 现代社会的移民和多元文化 教案.docx
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1、第三单元人口迁徙、文化交融与认同第8课现代社会的移民和多元文化本课是人教统编版选择性必修3文化交流与传播第三单元第8课现代社会的移民和多元文化,本课通过三个子目(经济全球化和劳动力的全球流动、难民的困境和救助、移民社会的多元文化)讲述了现代社会的移民和多元文化的概况。教学重难息1重点:现代世界不同区域的民众进行移民的特征和影响2.难点:在现代社会的移民过程中出现的文化认同课前发若1利用网络资源进行前期课前准备,提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。敢学过程【课堂导入】通过相关图片,导入本课学习。请同学们观察图片,这是现代全球移民的宣传画。大家思
2、考一下,现代社会的移民概况如何?全球的多元文化又是如何形成的?这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】经济全球化和劳动力的全球流动问题情境请同学们结合教材内容及所学知识,概括指出全球劳动力市场形成的原因和表现如何?在此背景下全球劳动力结构又是如何变化的?学习探索1 .全球劳动力市场的形成中东产油国工人(1)原因:经济全球化加速发展,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强(2)表现第二次世界大战后:西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。20世纪七八十年代:中东地区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。经济
3、高速发展的日本和亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。20世纪90年代:东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。力劳动与体力劳动2 .全球劳动力结构的变化(1)原因:经济全球化改变着全球劳动力市场的结构。(2)表现苦力迁移:20世纪50-70年代,大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。精英迁移:a.原因:20世纪80年代开始,新兴产业发展和发达国家产业升级,贸易、金融等行业就业机会增加,对劳动力的受教育程度和专业素养提出更高要求。b.表现:发展中国家留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。作为移民中的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。合作探究探究
4、一二战后的欧洲移民进程材料欧洲一体化进程中的欧洲移民进程,大致可以分为三个阶段。第一阶段是从20世纪40年代中期到60年代,以欧洲国家殖民地宗主国人民回迁和殖民地移民到西欧宗主国为特征的殖民主义和后殖民主义移民。第二阶段是从20世纪50年代初到1973年,以招募外国劳动者为特征的工作移民。第三阶段是从20世纪50年代至90年代,是冷战体制背景下的移民,其直接原因是西方社会所面临的日益严重的“移民问题工第一,“移民问题”首先集中在移民对西方民众经济状况的影响上。第二,“移民问题”同西方的社会治安密切相关。第三,“移民问题”易引起文化冲突。思考:根据材料并结合所学知识,指出第二次世界大战后大量移民
5、进入欧洲的主要原因,并简要分析其影响。提示:原因:殖民体系的逐渐瓦解;欧洲国家重建和经济恢复;欧洲国家移民政策的调整;社会制度和发展模式的区别;福利国家的吸引等。影响:西方社会反移民情绪上升;冲击了西欧各国的劳动就业;西欧各国的犯罪率上升,恐怖活动猖獗;加剧了不同文明和价值观的冲突;西欧各国移民政策趋向严厉化等。探究二现代美国的移民材料20世纪90年代以来,来自拉美和亚洲的移民逐渐成为主流,使人口的民族构成正逐渐发生转变。亚洲人集中在一些主要的大城市,如旧金山、洛杉矶等城市的唐人街规模都很大。作为少数民族的移民初期在一些较低层次的细分市场上找到生存环境后来,亚裔移民凭借勤奋努力和聪明才智在各个
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