统编教材四年级下册习作《我的乐园》名师教案设计含范文（八篇）.docx

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1、统编教材语文四年级下册习作我的乐园教学设计教学目标1 .引导学生写自己的乐园，写出真情实感。2 .引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。3 .互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学重点写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。教学难点能描绘出自己乐园的样子。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时课时目标回忆自己的生活乐园，完成表格提示，借助提示写清楚乐园的样子和在乐园中快乐的活动，表达自己的快乐感受。教学过程一、激发兴趣，体验游戏。1 .出示动物乐园图片。2 .看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都

2、是我们的乐园。3 .今天，我们来写一篇作文，题目是我的乐园4 .板书课题：我的乐园，齐读课题。二、确定内容，理清表达思路1 .教材已经给我们提供了一些选择：满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、爷爷的菜地、村头小河边的草地你的乐园在哪里？2 .你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写之前，可以照样子填写下面的表格。村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快乐！3.学生尝试填写。4.展示表格。我家的院子有院子里有玉兰树、樱花树，春天看蝴蝶在花朵上院子给了我无穷会开漂亮的花，还有一只可爱的小金毛飞来飞去，小

3、狗狗懒洋洋地躺在台阶上的快乐，很喜欢我家的小院子班级图书角图书角里图书的种类特别多：科幻类、小说、漫画当我在无聊的时候就去图书角看看，当我觉得没意思的时候也去图书角看看让我觉得我的世界很丰富多彩，认识了书中好多有趣的人和事。学校的篮球场每天下午第二节课后再篮球场练习三步上篮、基本功会出满身的汗，虽然很累，但感觉很高兴；会摔倒、挨训，但是很快乐篮球场是我的乐园，让我学会了跌倒了再爬起来。三、写作指导1在刚才表格整理的过程中，我们已经对自己的乐园进行了简单的介绍。回忆一下这个单元的学习，课文给了你哪些写作的启示？预设1从乡下人家这篇课文中，我们学到了写作要有一定顺序，可以借助关键语句表达对美好生活

4、的向往。预设2：从天窗这篇课文中，我们学到了作者抓住了雨天和黑夜两个场景进行了详细的描写，同时展开了丰富的想象，表达了自己情感：天窗是孩子们的慰藉。预设3：从三月桃花水中，我们可以学习作者使用清晰的结构组织课文，同时借助美妙的修辞手法，表达自己的喜爱之情。2 .教师小结：选定自己的习作内容之后，怎么写，这需要动脑筋。可以根据自己的习作内容,理清文章的版块、结构，就像天窗这篇文章一样；可以确定好关键语句，抒发自己的真情实感；也可以采用总分总的段落结构进行布局。下面请大家开始独立完成我的乐园的习作。3 .提出习作要求：乐园是什么样子的。在乐园里，你最喜欢做些什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写出

5、真情实感。4 .教师巡视指导，学生完成习作。第二课时课时目标根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。教学过程一、回忆习作历程1在这个单元的学习之后，我们各自完成了一篇以我的乐园为主题的习作。同学们的乐园多姿多彩：有温馨的卧室，独特的图书角，柔软的海滩，温暖的家，快乐的校园，小区里的花So通过每一个同学的习作，我都能感受到你们的文字所传递出来的那一份你们的快乐，这快乐像是长了翅膀，溢出了纸张。这节课，我们就一起来欣赏并修改习作。二、出示例文，欣赏讲评。1 .出示例文。我的乐园一一小小卧室我的乐园是我的卧室。我的卧室是粉红色为主，从卧室右面来看是个大黑板，上面可以写很多字，的再看是个大衣柜，里

6、面是我的衣服，然后是书桌，桌面是原木做的，桌边是粉色的，还有两层小床，上一层是衣服被子，下一层是我的毛毛虫、大象、小狗的动物玩具。我的房间是独特的。春天，当第一缕明媚的阳光射入我的窗户，我将脱去冬装，穿上春装，春装上满是春天的气息，我的屋里被阳光冲洗一新，然后我将我的动物朋友们拉在窗台上让它们洗个阳光浴，然后我会给它们讲一些春天的故事。夏天，当最后一朵花儿谢了，我会将我的毯子放在小院晒太阳，晚上毯子会散发出夏天的味道。因为阳光妈妈给毯子们吃了阳光早餐，我会带上一个动物朋友出去走走，给它们讲夸父逐日的故事。秋天，当落下第一片叶子，我会趴在窗台上，看叶子像蝴蝶一样飞来飞去，我也会像叶子一样长出翅膀

7、，想象出很多有趣的故事，讲给这些玩具朋友听。或者我会飞速跑下楼，采集各种各样的叶子做落叶画，然后把他们贴在我的黑板上。冬天，卧室是最温暖的地方。当雪花落下，我会在我的卧室里和小动物们一起玩过家家，我是妈妈，他们是弟弟妹妹，有的淘气，有的不听话。我爱我的卧室，它是我的小天地，是我的乐园。2 .欣赏讲评（1）你认为这片习作哪里值得欣赏？预设1这篇习作的结构特别清晰，围绕着“卧室”，从春夏秋冬四个季节展开描写。预设2：我读这篇文章的时候，好像看见作者在卧室里和动物玩具们一起过家家，讲故事。这个画面很温馨。预设3：卧室给小作者带来了很多的乐趣，这就是他的乐园，也写出了真情实感。（2）同学们都拥有一双善

8、于发现美的眼睛，能够感受到这篇文章里，小作者在属于自己他自己的乐园里的快乐。这种快乐不是口号，是文字里流露出来的真情实感。最后一句点题，让文章主题更明确。（3）文章哪些地方你觉得可以再进行修改？可以提出自己的疑问或者修改意见。预设1我觉得题目可以再精简，就叫我的乐园或者我的卧室。预设2：第一自然段交代了卧室的样子，但是写的不清楚，只有一个方位词一一从卧室右面看。然后就写了书桌、黑板，但我读不清楚，想象不出来卧室的样子。预设3：第一句话像是在回答问题。如果改成“卧室是我的乐园就更加简单明了了。预设4：从四个季节来写卧室带给作者的乐趣，我觉得夜晚进入梦乡的时候，卧室也一定能带给作者安全感。作者也可

9、以写一下。(4)大家提出的修改建议都是经过了认真阅读和思考的，我想这些建议小作者一定会认真考虑的。但习作终究是自己的表达，需要作者在真实生活的基础上，真实表达情感，这样的习作才可能成为独一无二的习作。(5)我们以这篇文章为例，进行了欣赏，并给作者提出了修改建议。我想，大家也学会了欣赏和修改的一些方法。现在请四人小组合作评议小组同学的习作，并结合他人的意见进行各自的修改。三、依据要求，用心修改1在小组内交换习作，认真阅读。2 .用“一”画出写的好的地方，并写下你的阅读感受。3 .提出你的疑问，并写下你的修改意见。4 .把习作交给作者，作者参考他人意见，进行修改。四、领悟写法，课堂小结1 .想一想

10、怎样写好这样的文章？预设：写清楚出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。2 .在单元学习的基础上，我们尝试写了这样的习作，并对阅读了同学的作品，努力学会欣赏他人习作并提出自己的修改意见。习作来源于生活，在生活中积累素材，习作才会更加得心应手。板书设计习作：我的乐园1 .我的乐园是什么地方？2 .它是什么样子的？3 .我在乐园里最爱干的事情是什么？4 .乐园给我带来的快乐。范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线

11、，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“唯”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。见我们班的同学经常来看我练球,我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然,我也成了这个篮球队的队长,我心里感觉特别自豪。每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我

12、和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。（名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。）范文二：我的乐园如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图

13、书角！”（开篇点题，指出我的乐园就是班级的图书角。）我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。（按照方位顺序介绍了图书角的样子。）课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界！（运用比喻的修辞手法，写图书角使自己进入一个奇妙的世界。）在这个神奇的世

14、界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势；可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛；还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理；更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活（运用排比的修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。）在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美；我学到了“大江东去浪淘尽千古风流人物的气概；我还学到“五岭磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理（运用排比的修辞手法写出了“我”通过看出明白了许多理）这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园！（表达自己的快乐心情。）

15、（总评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带”我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。）范文三：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。这里是我和小伙伴的天然乐园。翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。我们经常在竹林里捉迷藏，竹林的每一个角落都有我们躲藏的身影。有时候，我躲着躲着，突然发现一个造型可爱的竹笋，便忘记了自己在玩捉迷藏，情不自禁地观察起那个可爱的小家伙来。等缓过神来，自己已经被抓住了，便又会懊悔不己。用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。我虽然不及其他小伙伴厉害，吹不成调子，但总会边吹边哼，假装自己吹出