统编四下第五单元《记金华的双龙洞》教学设计.docx

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1、统编四下第五单元记金华的双龙洞教学设计教学目标：1 .理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图。了解按游览先后顺序写景的方法。2 .体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。教学重难点重点：理清作者游双龙洞的顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。难点：体会作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的。教学准备课件、视频、预习单、学习单教学过程：一、交流导入1谈话：你们都去过哪里游玩呐，那里什么最吸引你呢？2 .（出示单元导入页）妙笔写美景，巧手著奇观。同学们，如果要将你游玩的这个地方用笔记录下来，你想按照什么顺序来写呢？3 .导入：这节课我们就一起走进叶圣陶先生的记金华的双龙洞,看看叶圣陶先生是如何去写他的游玩经过的呢？

2、一起来探寻写景习作的新方法吧。4 .齐读课题并质疑。（1）你觉得“记是什么意思？（记录，记述。）（2）那这里记录的是什么内容呢？（记录的是作者游览双龙洞的经过。）（3）我们把这种记录作者游览经过的文章叫游记过渡：今天我们就跟随叶圣陶先生的笔触去游览浙江金华的双龙洞。二、理清游览顺序1出示课文中的游览路线图：路上一一（）一一（）一一（）一一（）一一出洞2 .拿出预习单，检查课前预习情况，生结合句子圈画地点交流得出作者的游览线路图：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。3 ,叶圣陶先生就是按照游览顺序介绍了双龙洞的多个景点。4 .我们也来试着写一写自己的游览路线图。以熟悉的学校为例，如果你想带朋友来参观我们的

3、校园，你会按照什么样的线路来走呢？拿出学习单，完成自己的游览路线图。5 .学生分享，教师追问：你最喜欢的是哪个地方？三、研读孔隙，悟方法1出示游览路线图：这么多的景点，哪一个特别吸引作者呢？（孔隙）过渡句：其实孔隙是双龙洞很有特色也最刺激的一处，作者对孔隙也印象深刻，所以把他作为了重点景物来写。我们来看看作者是怎么写出孔隙特点的。2 .初步感受孔隙的狭小你能结合孔隙这个词语和路线图说说什么是孔隙吗？（孔隙就是指连接外洞和内洞一条狭小的通道。）你从图中感受到孔隙最大的特点是什么？（狭小）3 .小组合作交流你从哪些词句感受到了孔隙的狭小？作者是怎样将孔隙的特点写清楚的？圈画文中的关键词句，并作简要

4、批注。4 .小组代表汇报方法1作者通过写自己的看到的写清楚孔隙狭小。（1）船小怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。学生抓住并排仰卧“再没法容体会到孔隙很狭小所以作者是通过写什么突出了孔隙的狭小？（以小船的小写出了孔隙的狭小。）师小结：作者为了强调小船的小还用了四个小字，可见孔隙之小。（2）独特行船的方式：工人拉船船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。所以这里写的是作者看到的什么呢?（作者看到的行船方式。）方法2：作者通过写真实感受写清楚孔隙狭小的句子。（1）“卧”船姿势我怀着好奇的心情独个儿仰

5、卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。我从每一处不贴着船底感受到了孔隙的狭小。作者身体的哪些部位贴着船底？（从后脑到肩背，到臀部，到脚跟。）所以这里写了作者的什么？（写了作者坐船的姿势。）对呀，哪一个字最能让你感受到孔隙非常狭小？（贴）我们将贴换成触或挨行吗？为什么？（”贴说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的狭小、低矮。）师小结：贴是整个身体紧贴船底，而触和挨可能只是身体部分接触船底。作者用一个贴字写出了自己穿过孔隙时的亲身体验,让我们清楚的感受到孔隙的狭小。指生读，其他人边听边思考，你感受作者卧船时怎样的心情？（紧张、小心）齐读，

6、读出紧张和小心（2）乘船体验眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。刚才这位同学准确的抓住了挤压、稍微、一点儿、准会这些词语感受到孔隙非常狭小。老师很好奇怎会有挤压的感觉？（因为孔隙太狭小了，船行进中就感觉山石向自己挤压一样。）那同学们想象一下自己就是卧船要过孔隙的作者，这时要是把头稍微抬起来一点儿，会怎么样？生：准会撞破额角，擦伤鼻子。师：要是把手稍微抬起来一点儿，会怎么样？生：准会擦伤手；师：要是把膝盖稍微翘起来一点儿，会怎么样？生：准会划破衣服；师：要是把脚稍微抬起来一点儿，会怎么样？生：准会划破鞋子。师小结：

7、我们通过想象知道了，作者通过乘船体验写出了孔隙的狭小。谁来带着紧张害怕的心情，怕被山石撞伤的感受，读一读作者写过孔隙的这几句话！6.回顾整段话，作者是怎样写清楚孔隙的狭小的？它先写什么？再写什么？生答师出示小结小船的的小看到的行船的方式卧船姿势感受到的乘船体验师小结：作者就是通过写自己穿过孔隙时所看到的和感受到的将孔隙狭小的特点写清楚。让人印象深刻，仿佛身临其境。四、初试身手1前面我们写了自己的游览路线图，老师今天也游览了我们的校园，在游览过程中我对学校的操场的印象最为深刻，那么作为你们每天生活娱乐的地方，能不能给老师介绍一下操场的特点呢？(宽阔、大)请你当一个小小介绍员，用上我们刚刚学过的知识，抓住操场的特点，把你看到的和感受到的写下来，将它介绍给大家，2 .学生写作，教师巡视。3 .学生分享五、课堂小结1同学们我们回顾一下，通过本堂课的学习，对于写游记你有哪些收获？生根据板书回答：(1)顺序清楚明了(2)过渡清晰自然(3)抓住印象深刻的景物，写出自己看到的和感受到的，把景物特点写清楚。2.这节课我们跟着叶圣陶先生游览了双龙洞的孔隙，其他景点的特点作者是如何写清楚的？下堂课我们一探究竟。