统编四上扁鹊治病教学设计.docx
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1、统编四上扁鹊治病教学设计教学目标:1认识6个生字,读准多音字扎。2、联系有关词句,体会人物的想法。能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。3、能和同学交流从故事中明白的道理,懂得防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。教学的重难点:重点:1 .联系有关词句,体会人物的想法。2 .能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。难点:能和同学交流从故事中明白的道理,懂得防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。教学准备:1教师准备相关课件。2、学生预习课文,借助工具书初步理解不懂的词语。教学过程:一、成语导入,认识扁鹊师:时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。同学们,
2、通过前面的学习,我们认识了不取道旁李的魏晋名士王戎,治邺有方的战国名吏西门豹。今天,又有一位古人沿着时光隧道来到了我们身边(出示图片),他就是扁鹊(齐读)。1这位古人到底是何许人士,让我们来读成语猜一猜(自由读词语);出示资料,了解扁鹊。2.神医扁鹊和蔡桓侯之间发生了一个故事,至今广为流传,让我一起来走进这个故事。揭题,板题。二、初读课文,复述故事1预习检测:(1)师生趣读词语,指导书写肠胃”(做偏旁:瘦高;做字底:矮胖,变撇为竖),尝试说说词语意思。(2)了解多音字扎的读音并组词。2.默读课文:读准字音,读通句子。勾画表示故事发展先后顺序的词句,关注扁鹊的诊断、方案,人物的行为、态度等语句,
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