第6节 光合作用（植物光合作用与呼吸作用实验分析）训练（含解析）公开课.docx

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1、植物光合作用与呼吸作用实验分析训练一.选择题（共3小题）1. （2023春青田县校级期中）取两个相同的透明玻璃瓶甲，乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同,n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是（）甲乙A.甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：C克B.甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克C.乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a-c）克D,乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克2. （2009绍兴）下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（）A.光合作用是把无机物转化成

2、有机物，并释放能量的过程B.呼吸作用是把有机物转化成无机物，并贮存能量的过程C.进行呼吸作用时，一定进行光合作用D.进行光合作用时，一定进行呼吸作用3. （2023杭州模拟）在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已做灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客观事实的是（）一时间A.若丫表示瓶内氧气量，则C表示煮熟过的种子B.若丫表示瓶内温度，则a表示煮熟的种子C.若丫表示种子的质量，则b表示萌发的种子D.若丫表示瓶内二氧化碳的量，则a表示萌发的种子二.填空题（共1小题）4. （2023萧

3、山区校级模拟）用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25C的室温下，利用生长状况相同的若干同种新的新鲜树叶进行实验（Co2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定），测量结果如表所示。请分析回答：（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的02体积（选填V”或“=）呼吸作用消耗的02体积。（2）与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受的影响。（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：o组另IJ实验条件液滴移动的量（m1h）光照强度（Ix）Co2体积分数（）I6000.04右移2.22

4、8000.04右移6.0310000.04右移9.0410000.05右移11.2512000.04右移9.0614000.04右移9.0三.实验探究题（共10小题）5. （2023春南涪区期末）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。甲图乙图（1）实验中，每份叶在29时暗处理1小时后有机物减少量是亳克；（2）图乙是29C时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是O（3）若温度由29C改为27,图乙中相应的a点将往（选填上”或“下”

5、）移。6. （2023滨江区一模）植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：选取n张对称性良好的樟树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片总质量为mA,B部分小方片总质量mB；计算出樟树叶光合作用速率；（1）为了使实验结果更准确，步骤中选取的樟树叶片在数量上有什么要求？O（2）小江同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差。在步骤之

6、前对叶片最好的处理方法是OA.摘下叶片以切断叶柄B.环剥叶柄以切断筛管C.破坏叶柄木质部以切断导管（3）樟树叶光合作用速率可表示为o（用字母表示）（4）影响植物光合作用速率的因素很多，在一次给植物施以较多肥料后，发现植物光合作用速率有所下降，可能的原因是7. （2023拱壁区模拟）如图甲所示为探究环境因素对金鱼藻光合作用速率影响的实验装置图：其中光源可调节光的强弱，自动控温器可调节水温的高低，水中还加入能缓慢释放二氧化碳的物质（1）用该装置进行实验，可通过观察一定时间内来判断金鱼藻光合作用速率的大小。（2）查阅资料知道，金鱼藻光合作用的最适温度在t1t2之间；通过实验发现，金鱼藻光合作用的最适

7、温度为to；在图乙中用曲线表示探究金鱼藻光合作用最适温度的实验结果，温度影响金鱼藻光合作用速率的主要原因是0（3）调节光的强弱，可研究光照强度对金鱼藻光合作用速率的影响，此时需控制装置中二氧化碳浓度及（写出2个）等因素保持相同且适宜。8. （2023临平区二模）小乐在实验室开展了“影响植物光合作用强度的环境因素”的探究。实验原理植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定：产生的氧气滞留在叶片表面，会使叶片在水中上浮。实验器材新鲜腊梅叶片、2%NaHCO3溶液（可分解释放C02）注射器、打孔器、台灯（灯泡为1ED冷光源）、IOom1烧杯3个，镒子等。实验步骤用打孔器在腊梅叶片上取大小相同

8、的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在水中都能下沉；3个烧杯编号1、2和3,分别加入40m1相应液体，然后用镜子向每个烧杯中放入10片小圆叶片，3个烧杯距40W台灯一定距离，如图所示；关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗；然后打开40W台灯照射3个实验装置，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆叶片浮起的数量。结果如表所示：烧杯编号处理条件5分钟上浮数10分钟上浮数20分钟上浮数I距40W台灯15cm,2%NaHCO3溶液，常温I592距40W台灯25cm,2%NaHeo3溶液，常温0253距40W台灯15cm,清水，常温000（1）根据上述实验步骤可知，本实验中设置的

9、自变量有二氧化碳浓度和O（2）步骤中“关闭实验室的照明灯，并拉上窗帘，使环境变暗”，此操作的目的是O（3）本实验得到的结论是o（4）实验中，台灯的灯泡选用1ED冷光源而非白炽灯，这样做的优点是9. （2023杭州一模）日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小金进行了如下实验探究。【作出假设】相同光照强度的太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。【实验步骤】按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置的气密性。取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装

10、置内，每套装置如图所示，平均分成两组。第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。【交流与讨论】（1）本实验用自动调光系统的作用是O（2）小金认为实验测得量筒内水量的变化数据就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是否正确，并说明理由O【评价与反思】（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行，应向装置内提供为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。（4）若实验装置未等到完全冷却就打开弹簧夹，测量结果会（填“偏大”、“偏小”或

11、“不变弹蓄夹玻璃罩10. （2023宁波模拟）某兴趣小组为研究植物的光合作用，利用生长状况良好的菠菜作为实验：I.选取三份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组、乙组和丙组。甲组菠菜装置整体外侧用锡箔纸（不透光）包住，乙组菠菜装置包一层纱布，丙组不作处理。然后将三份菠菜一起放在阳光下，将氯气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图DoII.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集6小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图象，如图2和图3（本实验菠菜呼吸作用强度不变)。实验分析与评价：(1)本实验的实验变量是O(2)图2和图3分别为三组装置中氯气和二氧

12、化碳浓度变化的曲线，据图分析，甲组氧气浓度变化特点是先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度的变化特点是先升高得快后升高的慢，原因是无光的环境下植物只能进行呼吸作用，而且随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，导致菠菜呼吸作用。(3)乙组装置中氧气与二氧化碳含量不变，原因是o11. (2023秋宁波期末)某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如图所示，请回答下列问题：(1)步躲把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：o(2)步骤中酒精的作用是：o(3)步骤中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是O(4)实验现象：步骤中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。

13、实验结论：由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要o12. (2023秋慈溪市期末)同学们利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下：a.如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上,贴到大野芋叶面上;b.自然光照3天后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热；c.用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）；d.5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。请回答问题：（1）实验中，把黑色深浅不一的反相照片贴到叶片上，目的是控制叶片上特定部位的（填“光照强弱”或“温度高低”）。（2）光照前，应对叶片进行暗处理，其目的是o（3）

14、滴加碘液后，没有贴图片部分的叶片颜色变为色：贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图象，这是因为O13. （2023秋宁波期末）根据如图所示装置，回答下列问题：刻度（1）测定绿色植物光合作用时，能检验的变化有很多科1通常只要检验其中之一就可以了。从下列的变化里，选择最易进行操作的是：（填字母）。A.增加的淀粉B.生成的氯气C.消耗的氧气D.消耗的二氧化碳（2）往三角烧瓶里的水草中，加入二氧化碳释放剂，并将装置置于光照下一段时间后，实验装置U形管左侧的液柱（填“富于”或“低于”）右侧的液柱。（3）用这种装置实际测得的淀粉量要小于该过程中光合作用制造的淀粉量，理由是：。14. （2023余姚市一模）

15、“杂交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘凉梦”终于实现了！袁隆平团队的“超级稻”和中科院夏新界研究员团队的“巨型稻”首次在杭州试种成功，如今长势喜人，100多亩试验田已结出了饱满的稻穗。甲乙（1）在植物学分类上，水稻属于植物。（2）农业生产中种植密度是影响农作物产量的重要因素。将水稻用不同的种植密度进行种植，测得其制造或消耗有机物的含量如图乙所示。请根据光合作用和呼吸作用的原理分析，种植密度为（填字母）时最有利于提高产量，你的判断依据是：O（3）在种植密度为m3时，你还可以采取什么措施提高水稻的产量？四.解答题（共1小题）（1） （2011温州）绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想：种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置.打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置.（2） A装置的