第56号教室的奇迹读后感.docx

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1、第56号教室的奇迹读后感每当拿出第56号教室的奇迹一书时，封面上让孩子变成爱学习的天使的字样映入眼帘，心里不免感慨万千。总是听到周围老师说，现在的孩子不动脑想，不爱学习。”让孩子变成爱学习的天使，说起来简单，做起来并不容易。雷夫艾斯奎斯，一位平凡的老师在讲述自己二十多年来教学点滴以及感悟，语言平实，但是许多小的细节表现了他对教育事业的专注与热爱，在他教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。一、雷夫老师精神雷夫老师有着信徒般的坚持，父亲般的亲切，哲人般的敏锐，专家般的自信，战士般的勇敢。他是一位拥有智慧，多才多艺，有力量的老师。正是这些精神，他创造

2、了56号教师的奇迹。他和善、勤奋，他让孩子们信任，不仅是孩子们的榜样，更是我们的榜样。让我懂得：为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信而又快乐的人，让孩子变成爱学习的天使。二、书中印象深刻的内容第二部分方法中第五章加加看。有这样的一段“如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题？如果他连10题都不会算,那么要他做500题的意义在哪里？这种反复练到兴致索然的唯一真实目的，是让老师落得轻松。”“数学课其实有更有效的教法。无论教的是什么技巧，都以重质不重量的原则，出较少的题目让学生练习。因为我没把整堂课的时间拿来做基础运算，所以有时间来帮助孩子理解数学，学着喜

3、欢数学。”书中列举Buzz、心算暖身、玛西.库克数字砖问题三个活动使数学课更有趣，更不吓人，而且更有意义。以心算暖身为例：“能够及时发现谁会，谁需要帮助，同时帮助我们记忆科学、历史以及文学的数字。这个简单的小游戏帮孩子们热身，让他们开心又充满活力。在专注于当天要学的技巧之前，他们己经充分做好了学习的准备。我见过优秀的老师们利用这个游戏加强学生对几何和三角函数、元素周期表，以及美国历史中重要日期的记忆。它玩起来简单，花的时间也不多，而且让孩子们乐在其中。许多学生也会自己玩这个游戏，并替全班设计问题。”这些活动，我们完全可以借鉴创新使用到课堂上。三、自己在学习、工作中改进1 .雷夫先生说过，“当一

4、位好老师是世上最难的工作。”的确，雷夫老师在丛林学校从教以来，坚持自己的原则，付出120分的热忱，面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱着同样的信念。不抛弃，不放弃，因为在他看来每个孩子都是独特的。他以独特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直待到下午五六点回家。即便在节假日，孩子们也来学校，跟随雷夫老师一起阅读、算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅游。今后，我在教学过程中一定会时时提醒自己：要像雷夫老师那样尊重学生的个体、充分相信学生:要重新审视自己教学过程的教与学”，让学生有机会去经历，去实践，去磨练，去发现，让他们在实践中积累知识，提高能力。2 .“教导孩子们思考和解

5、决问题的方法，是我能给他们最好的礼物之一，无论选择什么样的人生，它们都将成功应对暴虐命运的雪箭霜刀。”作为老师，很多时候我们会为了让孩子取得良好的成绩而机械背诵公式，定义等等。却忘记学习的目的，是为了在学习过程中，学会思考和解决问题的方法，掌握独立解决问题的技能。不忘教育初心，牢记育人使命，注重培养孩子独立思考和解决问题的能力。3.当然在学习工作中，教师自己要不断学习，树立学习目标，学习接受新知识，新理念，与孩子要有共同语言和话题。阅读也很重要，读书让自己的知识储备有宽度有深度。对于学习工作的经验做法，不仅要拿来，而且要学会挑选适合的，改创有新意的，让课堂生动，有活力。例如去年反比例一课，我用

6、故事地主与裁缝导入，（内容）听完故事孩子们很快找故事中的变量和不变量，理解它们之间关系，学生很容易理解体会反比例的定义及意义，轻松突破了本节课的重点和难点。四、校本研修小团队的改进措施1数学课堂渗透德育、情感交流。几年前，在学校晒课活动后，请几位领导和老师评课时，指出数学课基本流程都差不多，如何上才有亮点，有新意。结合北师大版数学教材，重视情境教学，几乎每一课都是情境课题，数学知识的学习建立在所创设的情境之中，可以利用生活中的情境渗透德育教育，与学生进行情感交流。例如五年级下册街心广场利用情境渗透环保教育，四年级下册包装以母亲节包装礼物创设情境，渗透感恩教育，一年级左右上下楼梯靠右行，渗透安全

7、教育等等。我们将数学课中的德育、情感交流作为一个小课题继续研究探索下去。2.在落实“作业革命”和“双减”政策的同时，我们教研组对小学中、高段寒暑假探究性作业实践研讨。要求学生可写，可画，表达自己的思考过程，还可以提问。既可以整理复习学过的知识，又能够用旧知解决新问题，让孩子动手操作，动脑思考，联系生活，解决问题。例如：四年级探究性作业：编码的故事，24点游戏。五年级探究性作业，正方体的表面展开图，长方体表面积计算。六年级探究性作业：圆周率的发展史。等等。3.为了更好的调动学生学习积极性和主动性，我们也在尝试每学年开展丰富多彩适合不同年龄段孩子的数学活动。（上学期）阅读中我总是不由自主地感叹：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。从他的身上我学到了很多，读第56号教室的奇迹使我精神上受到了洗礼。希望能将书中所学，灵活运用到自己的实际教学中去，教好孩子，让孩子每天都进步一点。我相信，我们的教室也会发生奇迹。