竹竿舞教案.docx

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1、第1课时竹竿舞教与学活动设计意图修改第1课时竹竿舞教学设计教学目标：1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。2、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。3、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。教学重点：1、发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学过程：一、竹竿舞基

2、本认识1、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，了解竹竿舞历史和运动价值，培养学生热民族文化的思想情感。于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。2,认识竹

3、竿舞的基本节奏。根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶了解认识走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！竹竿舞的咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚基本节奏哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？为学习打二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。下基础。系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。（1）用手模拟竹竿节奏开开合（2）原地练习脚步节奏三、口号练习。在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩一点缩一点缩一跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。强化技术1、教师示范摆放竹竿。技能，巩2,学生

4、在静止竹竿上练习基本节奏。固动作提四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞高学习效（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把率。脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）总结学习五、结束部分效果，为1、教师公布比赛成绩；表彰、总结。下次学习2、放松活动。打下基第2课时教学内容：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”。教学目标：1、能根据歌曲跳柴歌节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。础。2、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体

5、验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学重点：有节奏的跳。教学难点：恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣课前播放歌曲跳柴歌了解跳师：刚才大家听到的歌曲名叫跳柴歌，是生活在我柴歌培国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族养学生热黎族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋民族文化洋”，知道为什么这么热闹吗？一一原来在三月里，男女老的思想情少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。感。出示歌词出示五指山”“万泉河”出示图片师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

6、媒体播放视频：竹竿舞师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。解竹竿舞接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现历史和运一下这种节奏吗？动价值（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你

7、们怎么做呢？（学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进一出一进进出出，打杆的同学喊开一合一开开合合）（轮换练习）（教师巡视，及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁愿意来跟我配合来打竹竿？（请1位学生配合演示打竹竿）（引导学生用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）师：大家都去试试！（分组：4人一组）（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）

8、（轮换）（对学生打竹竿的方法做出讲评）音乐师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？（学生两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）（跳的同学喊进一出一进进出出，打杆的同学喊开一合一开开合合）（比一比，哪组喊的口令高、齐）强化技术技能，巩固动作提高学习效率。三、放松整理师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄总结学习壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。效果，为播放我爱五指山我爱万泉河下次学习跟音乐做身体的拉伸及放松打下基师：这节课，学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下

9、节课础，形成咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。稳定的课堂模式第3课时教学内容：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”。教学目标：1、能根据歌曲跳柴歌节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学重点：有节奏的跳。教学难点：恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣课前播放歌曲跳柴歌师：刚才大家听到的歌曲名叫跳柴歌，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万

10、泉河”边的一个古老的民族一一黎了解跳族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，柴歌培知道为什么这么热闹吗？一一原来在三月里，男女老少聚集养学生热在一起喜洋洋地跳竹竿舞。民族文化出示歌词出示五指山”“万泉河”出示图片的思想情师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自感。然地做各种优美的

11、动作。强化技术接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现技能，巩一下这种节奏吗？固动作提音乐播放高学习效（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进一出一进进出出，打杆的同学喊开一合一开开合合）（

12、轮换练习）（教师巡视，及时进行指导）2、提高难度，创编动作率。师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小加深难度组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？培养学最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美生，创新了。现在，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！意识。（学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）3、展示学习成果（音乐停）师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？培养学生以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。学习竹竿（小组轮流协作表演）舞的兴师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组互相评价）三、放松整理师：好了，大家

13、跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄趣。壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。总结本课播放我爱五指山我爱万泉河跟音乐做身体的拉伸及放松师：这节课，学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。第4课时复习竹竿舞教学目标：1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。2、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。3、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。教学难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学方法

14、：示范法，观察法，对比法，尝试法，分组组合法，游戏法等一、竹竿舞基本认识讲故事：竹竿舞历史和运动价值。得失。竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。二、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞1、欣赏音乐春天在哪里的四拍子节奏。2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：（1）敲竹竿