湖南省高职院校学生体质现状及提升路径探析.docx
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1、湖南省高职院校学生体质现状及提升路径探析湖南司法警官职业学院警察体育部柴龙铁近年来,按照国家学生体质健康标准,对学生体质测试数据进行分析,显示高职院校学生身体素质指标有明显下降。通过对现有相关文献进行分析显示,高职院校学生体质健康水平与学校体育设施、体育教学水平、校园体育文化建设和体育社团等因素成正相关。此外,学生对体育锻炼的兴趣在很大程度上影响学生的体质水平。基于此,为了更好地提升学生身体素质水平,高职院校要进一步完善校园运动设施和体育器材;全面深化体育课改革;加强校园体育文化建设和文化内涵;提高学生自觉参加体育锻炼的意识和完善体育教学评价体系等。2023年3月,国务院总理李克强在政府工作报
2、告中提出,高职院校大规模扩招100万人。同年5月,教育部联合国家发展改革委、财政部、人社部、农业农村部和退役军人事务部印发了高职扩招专项工作实施方案,正式启动面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体的高职扩招1。职业教育扩招,充分说明了职业教育对国家发展和社会进步所起的重要作用,同时,也带来了很多教学问题,如体育教学就存在器材紧张,场地设施不足,满足不了正常的体育教学和学生体育锻炼要求。同时,学生升学压力不断加大,忙于学习和各类考证,积极主动锻炼意识不强,学校运动锻炼硬件设施不能满足学生课余时间的锻炼,校园体育文化创新动力不足等。教育部、国家体育总局联合下发的国家学生
3、体质健康标准是高职院校学生进行体质健康水平的底线,所以高职院校学生都必须达到该标准。1湖南省高职院校学生体质现状分析学生体质健康研究十多年来一直是国际国内体育、教育和卫生领域研究的重点课题2。在中国知网上将“学生体质健康”作为关键词检索到2668篇相关文献,其中2023年共发表相关论文71篇,研究内容涉及“高职院校学生体质测试中的问题与优化途径”、“学生体质测试与体育教学的关系”、“学生体质健康测试工作的现状”等方面的内容。国外研究中发现,国外学者对大学生体质健康的研究也非常重视,相关论文发表逐年升高。国外对大学生体质健康研究基本按照将已有研究进行对比的思路进行,部分学者对儿童、少年、青年等不
4、同年龄阶段的体质发展全过程都进行数据收集并分析,其研究的是为了提高学生的身体素质、健康水平和生活质量;学生体质下降方面主要研究肥胖、超重、体重指数、压力、焦虑等;影响学生体质健康的因素及干预手段集中在身体锻炼、运动习惯、营养状况、生活方式等方面3。综合已经发表的国内外关于大学生体质健康研究的论文可以发现,大学生体质健康情况不容乐观,整体呈现下降的趋势。为了更加准确的了解湖南省高职院校学生体质情况,在湖南省随机抽取了5所高职院校对学生体质测试数据进行分析,湖南省高职院校学生体质情况总体成正态分布。分别对这5所学校不同年级学生的国家体质测试数据分析发现,5所学校中有3所(校A、B、C)学校学生体质
5、情况非常相近,其中校A表现为大一学生体质所有测试项目总体及格率在79.8%,大二学生总体及格率为70.4虬大三学生总体及格率下降到了61.7虬其他2所学校中,一所为幼儿师范学校,一所为警校,这两所学校形成了鲜明对比,幼儿师范学校的学生体质水平较前3所学生的体质水平要低,大一、大二、大三学生的体质测试及格率分别为72.5%、61.6%.53.2%,明显低于前3所学校的水平;而警校学生的体质水平较前3所学校学生体质水平明显要高,大一、大二、大三学生体质测试及格率分别为83.7%、91.6%.86.8%o国家学生体质健康标准测试项目共有9项,分别为身高、体重、肺活量、坐位体前屈、引体向上(男生)、5
6、0米、立定跳远、IOoO米(男生)、仰卧起坐(女生)、800米(女生)、视力,每个项目的及格率有较大差异。其中视力是2023年新加入项目。通过对这5所高职院校学生体质测试的每个项目进行分析。体重指数(BMI)是反映人体的围度、宽度、厚度及密度的指标,也是评价人体形态发育水平、营养状况及身体匀称度的重要指标。根据体质标准,体重指数(BMI)二体重(千克)/身高的平方(米)。国家把大学生体质健康测试体重指数分为四级进行评分,处于正常范围(17.9-23.9)之内得100分,超重(24.0-27.9)和低体重(17.8)得80分,肥胖(228.0)得60分。通过对体质数据分析,校A学生的BM1指数在
7、18-22的占比69%,23-28的占比19%,28以上的占比12%,说明近70%以上的学生体重正常,20%以上的学生存在超重或肥胖的情况;肺活量男生平均为3980,女生平均为3371;坐位体前屈男生平均为4厘米,女生平均为12厘米;引体向上平均为2.5个,仰卧起坐平均为31个;50米男生平均8.1秒,女生9.3秒;Iooo米平均4分15秒,女生800米4分25秒;视力男生平均4.6,女生4.5。校B和校C学生体质每项数据与校A非常接近,具有共性,不再进行单独分析。对5所学校学生体质测试数据进行分析发现,这5所学校学生体质情况具有共性特点,也具有特殊性。共性表现在5所学校不同年级学生的体质情况
8、为大二最高,大一和大三相对较低,其中校A、B、C学生体质整体情况非常接近,没有显著差异性,而幼儿师范学校学生的体质测试情况较前3校学生体质水平整体偏低,这可能是因为幼儿师范学校的学生主要以女生为主,在体育运动方面缺乏一定的氛围,课后体育锻炼的习惯没有完全形成;警校学生的体质水平较前3校学生体质各指标测试结果明显偏高,通过调查发现,警校学生每天都要进行早晚的体能训练,每次训练1小时。每堂体育课上,下课前20分钟由教师统一组织体能训练,在课后还要完成每学期120公里(男生)、100公里(女生)的阳光跑,学校还组建了十几支训练队,每支训练队参加人数在50人以上,由此发现警校学生体质较其他4所学校学生
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