深深浅浅话友谊优秀教学设计.docx

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1、课题4.2深深浅浅话友谊课型新授课课时1课时课标要求学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚的友谊，正确认识异性同学间的交往与友谊，把握原则与尺度。教学目标通过探究与分享分析，总结友谊的特质，澄清交友过程中遇到的一些问题。教学重点友谊的特质教学难点深刻地理解友谊，从而更好地把握和维护友谊教学手段案例分析、情景教学教学过程（预习检查、导入、新课教学、巩固训练、课堂小结、作业布置等）一、导入新课：复习导入，默写“友谊对我们的影响？”二、新课学习：1 .说说自己喜欢的朋友的特点。教材P44上面运用你的经验，填写后交流小结：朋友的特质有理解信任、平等、忠诚、亲密无间等。2 .教材P45探究与分享

2、：（1） 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己受到损失？答案提示：我帮助了李鸣，李鸣却不愿帮助我，我心里难受。帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们在帮助别人的同时，也在帮助自己自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。学生齐朗诵古诗木瓜感受友谊的特质。3 .古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。你如何看待这两种观点？答案提示：（1）我赞成“君子之交淡如水。”因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。（2）友谊是一种心

3、灵的相遇，不是现实条件的对等交换。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。4 .友谊的澄清：P46探究与分享（1） 文中的我对友谊的期待是什么？（2） 为什么我和小美德友谊变淡了？（3） 淡了的友谊还有必要维持吗？答案提示：（1）文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。（2）因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。（3）我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。5 .竞争与友谊：P46探究与分享（1） 竞争会伤害友谊吗？（2） 如果朋友赢，是否意味着自己输？竞争并不必然伤害

4、友谊，关键是我们对待竞争的态度。“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己二己矣。”孟子6 .教材P47小川带给我的烦恼（1） 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做任何事情吗？答案提示：（1）“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且要劝阻小川也不做。（2）不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。（3）不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。拓展空间：检视自己的友谊，看看自己是否“够”朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友的交往有哪些原则？三、课堂小结：师生共同总结本课所学。四、练习与作业：练习册板书设计4.2深深浅浅话友谊一、友谊的特质二、友谊的澄清教后反思在交友的过程中，初中生会有很多困惑，通过学习解决了交友中的一些困惑。