正确看待中小学拼博士硕士教师数量的现象.docx

《正确看待中小学拼博士硕士教师数量的现象.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确看待中小学拼博士硕士教师数量的现象.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、正确看待中小学拼博士硕士教师数量的现象陶华坤高学历人才选择当教师是适合当代青少年身心发展要求的。学历学位标志着一个人的知识水平，高校教师必须具有硕士及以上学位，且具有和学历学位相对应的能力。1 .最优秀的人才投身基础教育值得鼓励。教师是专业性很强的职业。认真审视自己，想清楚自己的职业生涯规划、核心竞争力等。高学历人才不仅体现在学历上，更体现在真才实学、学位与能力对应等方面。有教育情怀，怀有与学生共同成长的特殊兴趣，是成为好教师的条件。在美国，55%的小学教师和59%的中学教师有高于本科的学历（硕士、教育专家和博士）,重视教育重视人才，给孩子们一个更好的成长空间。“同场竞技下”以能取人。打铁还需

2、自身硬，摒弃“学历至上”，每个人都有不同的优势，足够出色才能抢占先机。教师的学识、魅力、心胸和良好的素养、先进的教育教学理念都非常重要。不能只看学历高低和学校出身！克服“学历光环”，不能“唯学历论”，应综合考虑应聘者的能力素养。传统师范高学历毕业生拥有同样的机会，要以“能”取人。2 .让优秀的人教出更多优秀的人。名校追求名师无可厚非。让优秀的人去培养更多优秀的人，学校也希望名校高学历优秀毕业生的加入能为其带去更好的口碑，携手推动学校的发展，实现学生、家长、毕业生、学校的多赢。高学历人才所学到的系统学术训练、养成的学术研究态度，都成为自己的教学资源。高学历教师不仅是用来提高课堂教育教学水平，更是

3、用来充实学校教育内涵发展的，没有高层次教师就很难让基础教育上层次。高学历的教师思维方式和个人修养一般是较高的，高学历人才当教师，会给教育教学带来创新的视角，有更完备的学科体系，用自己学科知识功底和研究能力，引导学生走进更广阔的世界，进而促使自己终身不断成长。吸引高学历有水平人才进入基础教育，己经从经济发达的城市扩散到三四线城市。教师门槛提升,有利于提高教师的整体素质，坚决杜绝一些不合格就上岗的教师行为。3 .以能取人，不拘一格选天下贤才！教师需要一定的职业技能。英雄不问出身，需要严格的专业训练才能从事专业事务。缺少教育情怀以及正规的师范职业技能，未必能够成为合格的中小学教师。对教师而言，“专业化”是最重要的职业能力。学校光环所能带来的效益是有限的，他只能把你送到面试，最终是否录用还要看你的实际能力。教育的复杂性远远高于其他行业，需要更多的高层次人才参与。高学历教师在专业基础知识和研究能力方面拥有优势，理性、冷静、批判的眼光和思维，而教育是与人打交道的、需要爱和热情的职业，需要有志于在教育事业中栽桃育李,对教师综合素养的要求是比较高的，需要进行专门的学习、培训，并在实际工作中打磨。不搞唯学历论，不拘一格选天下贤才！