梯形的认识教学设计.docx

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1、?梯形的认识?教学设计您现在正在阅读的？梯形的认识?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？梯形的认识?教学设计教学目标：1、使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣，培养学生积极探索的学习精神和勇于创新的意识。2、在学习中培养学生观察、分析、抽象、概括的能力和与他人交流、合作的能力。3、通过学习使学生初步认识梯形。教学重点：正确掌握梯形的特征。教学难点：正确掌握梯形的特征。教学用具：1、教具：实物投影、图形等2、学具：图形、剪刀、尺子等教学过程：一、从生活中引出梯形2、师：同学们，你们都认识哪些平面图形？2、师：你们都了解有关梯形的哪些知识？在我们的生活中哪些物体的外表是梯

2、形的呢？（学生说的过程中老师出示相关的图，并请学生指一指二、自主探索、获取新知1、认识梯形的特征1）师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。(口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形)(2)师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想方法从这些图形里面(只剪一刀)变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。集体交流：师:你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？(学生们交流剪的方法、感知梯形的特征)师：谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？师：请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。2、认识梯形各局部的名称(1)师：根据你们学习图形的经验，你能说说梯形各局部的名称吗？(2)师：阅读书上有关梯形各局部名称的内容，并在自己剪的梯形中标出各局部的名称。3、认识等腰梯形(1)师：在你们所剪的梯形里面有没有两腰都相等的梯形呢？你能从我们学过的图形里面剪出来吗？我们给这样的图形起一个什么名字呢？(等腰梯形)(2)讨论：所有的梯形都是等腰梯形吗？1、小结二、游戏师：我们一直是从我们学过的平面图形中剪出梯形的。可见，图形之间是有联系的。现在，你们能不能从梯形里面(剪一刀)剪出两个我们学过的图形？四、总结：U）你有什么收获或有问题2）请评价一下你或你们小组的表现。