校长如何调动教职工工作积极性.docx

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1、校长如何调动教职工工作积极性峡山区王家庄街道解戈小学一、基本情况分析我是农村小学校长，同农村教师和学生一起学习、生活。所经历、所见、所感，对农村教师基本情况浅析如下：（-）农村教师老龄化现象严重，阻碍了教育事业的发展。1、老龄化现象在各校严重。农村教师老龄化对农村小学教育影响很大。以我校教师为例，年龄大的教师大多是民办教师转正，有极其少的教师是顶替父母任教。近于退休的教师都要担任语文、数学等学科，教学水平难以提高，面对当前教育的不断改革，他们往往是力不从心。2、老教师在体力与精力上都给工作带来诸多不便。我校有一位年事已高的教师，因年龄偏大，视力下降，备课都十分困难。在这样的情况下，如何能提高原

2、本就落后的农村教育呢？3、老教师参与工作的热情不高。“各种培训、各种活动是你们年轻人的事，我们再过几年就退休了，没有必要参加。”虽说年龄大接受新事物的能力较差，但个别老教师教师抱着这样的心态，要想发展教育就更为艰难。4、在知识方面，农村小学教师与城区相比，教学设备欠缺、教学观念陈旧、教学能力偏差，大多数都没有通过正规学习。（二）、教师队伍新鲜血液补充难。几年来，小学教师不断减员，（包括离退休、生病不能上班、调离、转行等）农村小学教师工作生活环境相对城区条件较差，不断减员的同时，却没有新鲜血液的注入，使整个农村教育陷入了困境。（三）、教师负担过重：1、留守儿童逐年增加：农村人多地少，为生计，大批

3、中青年人早出、晚归甚至整月、整年外出打工，而大部分的年轻人中“上有老、下有小”，造成把孩子留给父母或亲戚来照顾和管理，影响了孩子的正常发展，根据调查发现：隔代教育的现状惊人：对孩子只管“吃饱”不管“教育”，对孩子只顾“溺爱”不顾“指导”，致使孩子存在学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性、放纵等坏脾气。给教育教学带来一定的影响02、农村小学教师少、班额大，工作量偏大：农村小学专业教师微乎其微，多数教师都要担任好几门课程，并担任该班班主任。教师无论在精神上还是视觉上都感到疲劳。如此一来，教师应付教学力不从心，更不谈不上实施国家基础教

4、育课程改革，推行素质教育了。3、农村教师家庭负担过重：教师家庭其他成员基本都在家务农，靠种地养家糊口，白天在学校教学，其他时间考虑家庭的农活，甚至去劳动，却是很累、很苦。二、主要做法和基本经验1、加强理论学习，提高管理水平，树立自己的威信。管理，是一门科学，也是一门艺术。校长管理的是教师。作为校长，首先要做的是学习、思考、总结再学习、再思考、再总结。只有充实了自己，才能在管理过第程中游刃有余，得心应手。校长要树立自己的威信，靠的是自己的知识水平和业务能力、组织领导才能和为人处世来征服教师，得到教师的敬畏。2、强化教师管理的主体意识，充分发挥教师的自主管理、自我管理，加强自身修养，认真履行教师的

5、职责。其次是互帮互学，共同提高。作为学校负责人，应当强化教师管理的这种双边意识。这样，在教师管理过程中遇到难题时，教师群体就会伸出援助之手。打个比方，从学校内部来说，如果教师的知识和教学才能是资产，教学活动过程就是市场的话，教师的师德、学识水平和教学才能就决定着教师自己在市场中的竞争力。教师的师德如何，教学水平怎样，学生是否喜欢听你的课这就决定着你有没有市场。你要成为受欢迎的教师，就必须管好自己并提高自己。3、教师的管理要以人为本。学校管理，归根结底是对人的管理。学校管理的对象是活着的人，是具有丰富的情感和巨大主观能动性的人。管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可以后，才能实现

6、。否则校长的指令就会落空。即使是强迫执行，也是事倍功半，特别是容易产生逆反心理，给后继指令带来消极作用。因此，我认为，教师管理要以人为本，事事考虑人的因素，考虑感情因素。避免“不把人当人看”的做法。处理好约束与调动的关系。约束，就是要有一套科学合理的规章制度包括教师工作评价制度并以身作则带头遵守，健全对学校领导的监督和约束机制。调动，就是要争取人心，化有形约束于无形约束，寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理任何人在感情上都需要得到尊重、信任和理解。特别是教师受到尊重、信任和理解，才会“士为知己者死”，才会自觉地遵守规章制度。调动，就是充分调动教师的积极性和主动性。一个校长是不是一名好的校长

7、，最关键的是这位校长能不能充分地调动全体教师的积极性和工作主动性。你有一个良好的心态，真正做到爱护教师、关心教师，进行心理互换，将心比心、设身处地地为教师着想;你有渊博的知识和管理才能；你办事公正、原则性强，你就能赢得教师的心。就能调动技术的积极性。(1)对新教师工作积极性的调动。青年教师因为刚刚走上工作岗位，对教育工作有较强的热情和责任心。加之与学生的年龄比较接近,容易与学生沟通。也容易把工作搞好。因此一定要用好青年教师。要多关心多呵护，多与他们交谈，与他们打成一片。此外，还要关心他们的个人生活、业余爱好等。要成为他们的知己，信任他们、尽可能地培养他们。把他们引向专业教师和专家型教师的道路。

8、刚调入的教师，有带有情绪的、也有好教师，但要让他觉得舒心、愉快。我就有这样的经历有一个学期，我校从中心学校调进一个中年教师，根据了解，这位教师属于“问题教师”而且在教师中有一定的影响力。为此，我尽力地接近他，在精神上安抚他；在生活上关心他。就连听他的刻，我找的都是优点。后来我发现他的数学概念特强，于是又让他当上了数学教研组长。再后来，他成了学校的业务能手。在学校生活中往往可以看到这样的现象，教学水平越高、工作表现越好的教师，他要求进步的热情越高，那是因为学校领导和周围的人对他的期望和肯定。而那些教学水平比较差、工作能力低的教师，其上进心也比较低。这样就可以知道，别人的评价和期待，在一定的环境里

9、对个人的影响是不可忽视的。我们经常强调对学生要多用正面教育，对教师何尝不是这样呢（2）老教师工作积极性的调动。这里所说的老教师，是指在学校工作相当长的中老年教师。这些教师由于时间长，成了“老油条”在教师中的影响力特别大。因此要克服定型效应。要理解和关心他们,要调动他们参与学校管理的意识。有困难要向他们请教，避免他们对青年教师和新教师产生不良的影响。还要引导他们认真总结经验并把自己的经验和想法运用到教学上，不断提高自己，成为专家型的教师。三、国内外先进教育成就、经验做法美国教师聘任制度的特点：1、教师招聘工作具有自主性和开放性2、“终身教职”是教师聘用制度的创新3、教师聘用实行“非升即走”政策4

10、、教师聘用考核规范严格从字面上看，严格规范的聘用政策，对教师有压力-积极学习；对教师有鼓励一激情开拓；对教师有保障一免去后顾之忧；对教师又苛刻一“非升即走”。应该教师是无话可说，只能积极，再积极。四、与先进地区的差距1、老年化现象严重，青年教师短缺。同一地区就存有明显的差距，如中心与村完小的差距就较大。2、教学设备落后，先进的教学设备微乎其微，不能让学生能力得到发展。3、党委政府对教育的投资差距较大，班主任的班主任补贴，激励政策相对落后。4、老教师的家务活太多，白天教学，节假日、双休日等空余时间学习、培训时间太少。不能很好地跟上时代的发展。5、农村教师的思想、觉悟等相对落后。6、农村小学专业教

11、师短缺，特别是、音、体、美、微等。五、解决为题的思路与建议1、对农村老龄化教师适当加强培训。2、为农村小学补充新鲜血液，争取较多青年教师支援农村教育。3、加强农村学校专业教师队伍，让孩子全面发展。4、对单职公办教师的家庭适当照顾，有精力投入到教育教学中。5、各地党委政府要高度重视教育，加大对教育的投入。六、2023年发展规划2023年发展方向和原则和原则1、素质教育就是贯彻党的教育方针，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。2、坚持以人为本，推进素质教育是教育改革发展的战略主题。3、重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。2023年战略任务1、坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。2、坚持全面发展。做到三个统一：文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统、全面发展与个性发展的统O3、坚持能力为重。培养三种能力：学习能力、实践能力、创新能力。