校园体操教学设计-2022-2023学年体育与健康.docx
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1、校园体操教学设计1、课时计划设计理念及其思路学生的学习及拓展能力处于较强阶段,能够很快的跟上教师的上课节奏,融入教学课,学生能够熟练掌握技术动作要领,能够积极参与并配合教师完成教学课任务。本次课以学习新技能为主,激发学生探究、合作能力,培养学生迎难而上的意志品质,培养学生的自信心,充分利用器材资源,将课程的基本理念及核心素养转化为教学行为。将探究学习融入到课堂当中,让学生对学习内容逐渐了解并产生兴趣,培养学生养成爱思考、爱实践、爱锻炼的好习惯。2、基于学情及教材确定重难点教学重点:举腿、翻臀、头侧屈及推手的时机,控制好身体姿态。教学难点:保持身体的平衡及身体姿态的控制。3、基于学情预设学习目标
2、(1)创设条件:基于学生的身心状态合理安排课程体系,从学生实际出发,合理安排课程计划。创造良好的学习情境和学习条件。(2)表现行为:以学生为主体,教师为主导的教学原则,充分发挥骨干作用,将教学内容由简到难、由浅入深等方式逐渐渗透。(3)达成标准:运动能力:90%以上学生能够初步建立技术动作概念;85%以上的学生基本掌握该技术动作。健康行为:学生参与度95%以上,并发展学生的协调性、灵活性、自信力和表现力等方面素质。体育品德:能够互帮互助,团队意识、抗挫意识、责任意识不断提高,培养学生要有积极的意志力和奋发向上的体育精神。4、方式与方法选择以游戏热身带入,激发学生的学习兴趣,以自主探究、合作探究学习方式为主;采用讲解法、示范法、完整法、分解法等形式。5、教学过程与场地设计及组织教学(1)准备部分:课前常规:四列横队,达成养成教育目的。准备活动:游戏热身后活动各关节。(2)基本部分:复习肩肘倒立,学生发挥骨干作用。小组探究学习,教师指导学练,关注重难点,注意保护帮助。(3)结束部分:放松后小结,答疑,收器材。5、教与学的评价教学中教师与学生互动性频繁,及时发现问题及时积极评价指导,相互鼓励交流评价,学生间互帮互助指导纠正,多采用激励性评价,共同完成教学任务。6、运动负荷预设练习密度控制在5096-60%区间,平均心率控制在105T15次/分范围。
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