机械制造技术3年专业人才培养方案.docx

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1、机械制造技术3年专业人才培养方案051100初中毕业文化程度3年一、专业名称专业代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向机械制造技术专业类专业名称专业方向对应职业职业资格证书举例基本学制继续学习专业举例05加工制造类机械制造技术数控加X数控车数控车床操作工（中级）3年高职：机械设计与制造、机械制造与自动化五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有扎实的文化基础和专业理论基础，具备良好的综合职业能力和职业生涯发展基础，熟悉企业岗位工作流程，掌握常用机械加工设备的操作加工及数控加工设备的编程、操作加工，解决精度调整、常见故障诊断等基本技能，具有较强解决问题能力的高素质应用型技能人才，并获得中级工

2、职业资格，为升入机械设计制造及其自动化本科专业继续学习，成为现代加工制造领域的优秀工程技术人才打下坚实基础。（二）培养规格具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业素养基础和扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识、方法和能力；了解企业岗位生产流程，遵守操作规范及各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时应具备以下的知识、能力、素养：1知识(1)掌握与本专业培养目标和业务范围相适应的文化基础知识。(2)具有识读与测绘机械零件图、熟练掌握CAD软件使用的知识；(3)了解我国机械制造技术专业方面的发展现状和发展前景。(4)、具备机械加工基础知识和车床、铳

3、床等普通机床操作基本技能，具有严格按照工艺文件进行生产的知识；(5)具有数控加工程序编制、编辑知识；(6)具有数控机床操作与一般维护技能；(7)具有产品检测、加工精度调整能力；(8)熟练掌握和使用CAD/CAM软件进行数控编程和加工调整的能力；(9)具备使用夹具和制作使用常用工装的知识；(10)具备装配钳工的基础知识和基本技能；(11)具备电气、液压、气压等控制设备基础知识；(12)取得数控机床操作工(中、高级)职业资格证书；2能力(1)具有通过不同途径获取信息、学习新知识的能力；（2）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；（3）具有企业数控加工的生产过程与生产管理的信息处理能力；（4）

4、具有安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能；（5）具有解决数控加工中的常见技术问题能力；3素养（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具有良好的思想修养、职业道德和社会公德。（2）树立终身学习理念，具有交流沟通和团队协作能力；具有诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识；具有一定的实践、创造、就业和创业能力。（3）具有正确的审美观、审美能力、劳动态度和劳动观点,养成良好的劳动习惯，掌握必要的劳动技能。（4）通过系统的学习与实践锻炼，学生应当具备本专业领域宽广的技术理论基础知识与实践技能。通过相关的学习和考试，

5、可以取得相关技术等级证书。（5）鼓励学生在校时取得课外综合实践学分，综合实践学分由与本专业相关的各级各项技能大赛、学科竞赛、技能培训I、实践训练、发表论文、申请专利、专业资格认证等实践性环节组成，每项学分分值由专业指导委员会根据各个项目的级别、获奖等次、培训程度及专业认证资格的等级等实际情况另行规定。六、课程设置及要求中职阶段课程体系及学时学分分配表课程类别学分占课内总学分比例（%）文化基础课程16862一体化课程8231专业拓展课程217总计271100.0（-）公共基础课程1、课程结构说明中职阶段课程设置公共基础课、一体化课程、素质拓展课等模块：公共基础课：语文、数学、英语、计算机基础、德

6、育、体育与健康；专业技能课：机械图样的识读与绘制、机械零部件测绘、机床基本操作、机械零部件制作、单件常规零件加工、复合结构零件加工、计算机辅助设计与制造、工装夹具制作；素质拓展课：机床电气控制、中级工取证模块。课程设置及要求（一）文化基础课设置要求说明序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分1语文按普通高中数学教学大纲要求，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交28816际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续

7、学习和终身发展打好基础。达到普通高中教学大纲要求的阅读、写作、口语交际、课文欣赏的要求。2英语按普通高中数学教学大纲要求在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。使学生达到全日制普通高级中学英语教学二级目标。288163数学按普通高中数学教学大纲要求使学生掌握集合、函数概念、指数函数、对数函数

8、、幕函数；立体几何初步、平面解析几何初步；三角函数、平面上的向量、三角恒等变换；解三角形、数列、不等式；算法初步、统计、概率、微分初步及高中课程选修系列1和系列2等内容。14484德育依据中等职业学校思想政治教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。包括经济生活、哲学生活、职业生涯规划、职业指导等内容。10865体育依据中等职业学校体育教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结。180106信息技术依据中等职业学校信息技术教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合362（二）专业（技能）课程1、专业基础课设置说明序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分机械图样的识读与绘制是学习其它

9、学习领域课程的基础。主要学习制图标准和绘图原理来进行识图和绘图。先通过简单基本体构成的机械图样的零件的识读和绘制任务，再通过对1识读与绘制组合体零件的识读和绘制，逐步过18010渡到复杂形体的识读和绘制。在学习任务中贯穿机械制图的原理和基本方法，从而掌握各种零件的识读和简单装配图的识读和绘制。机械零部件测绘融合了机械基础、公差与配合、金属材料与热处理等学科的知识内容，在教师指导机械零部件下以小组合作的方式完成减速机的测绘（含机械拆卸，完成减速机零件中键、销、基础、公差、齿轮轴、输出轴、齿轮、端盖、上2金属材料及箱体、下箱体的测量和草图绘制；1086热处理等机学生在教师的指导下，绘制输入轴、制专

10、业基础输出轴、大齿轮、上箱体、下箱体知识）的零件图，对零件图有初步认知，初步理解工艺方案，掌握相关材料知识；经教师指导并借助资料对所需要的拆装工、量具获得基本认知，学会使用；通过小组成员间的交流及与教师的有效沟通，学会零部件的拆装和测绘方法。3计算机辅助设计与制造（包括CAD二维设计、Pro/E三维设计、CAXA自动编程）计算机辅助设计与制造根据产品（零件）的模型或草图，主要通过利用计算机软件将模型或草图进行测绘或抄画，并进行图纸内容的完善、尺寸的修整，必要时还要根据二维图纸进行三维造型转换，为后续的产品展示或者仿真加工制造做准备。按学习过程，分别以CAD二维设计、Pro/E三维设计、CAXA

11、自动编程学习计算机辅助设计与制造。14482、专业方向课程（一体化课程、项目课程）设置要求说明序号课程名称主要教学内容和要求参考学时建议学分1机械零部件制作（含钳加工、钱工基础机械零部件制作以简单的机械零部件的钳加工及铳削加工任务为载体，融入藜削、锯削、铿削、孔32418知识及操作技能）加工、钱平面、钱槽等基本技能，掌握钳工和普通铁工的基本操作技能，严格遵守安全操作规程，能独立制作简单的机械零件。课程着重培养操作规范，达到“7S”工作要求。2机床基本操作（含普通车床及数控车床操作基础知识及技能）机床基本操作学习安全文明生产及“7S”工作要求；由教师指导下完成机床的基本规范操作；在接受下发的简单

12、工件加工任务单后，学生在教师的指导下，能读懂加工任务单，对简单零件图有初步认知，初步理解工艺方案，经教师指导并借助资料对所需要的工、夹、刀、量具获得基本认知，学会使用方法；在教师示范后，通过小组成员间的交流及与教师的有效沟通，学会机床的操作方法。180103单件常规零件加工（包括机制加工工艺及数控编程基础知识）单件常规零件加工课程以普通车床及数控车床加工单件零件为载体，完成简单的加工任务，突出单项加工方法和技能的学习，穿插相关的工艺知识。学生以独立或合作方式根据加工任务、工艺文件，在18010现有生产条件下，学习如何准备工艺装备，进行加工调整，合理选择切削用量，完成零件的加工与检测，自检合格后

13、按时上交给质检员，并能对质检结果进行相应处理。4工装夹具制作（含制造工艺及夹具知识）工装夹具制作课程，包含常见机制制造工艺方法和工装夹具、液压气动控制的基础知识。学生根据教师下达的工装制作任务，及工装总图、零件图、工装明细表，以小组合作的方式对所制作工装进行结构分析，确定加工方案，准备制作零件毛坯，按操作规范完成全部自制零件制作，检验合格后，到实训教师处部领取工装所用标准件，按各零部件间的装配关系和工装夹具的技术要求完成夹具的组装，试验加工、评价、调整、交付等任务。10865复合结构零件加工（数控车工中级工应知、应会）复合结构零件加工课程以典型的复合结构零件的加工任务为导向，学生根据工艺文件，

14、读懂零件图，充分学习并理解工艺，学习加25214工工艺分析方法，根据生产实际确定切实可行的的加工方案，选用工艺装备，进行加工精度调整，优化切削用量，控制加工质量，完成零件的检测与加工。并对职业技能鉴定标准中规定的数控车工中级的应知、应会。3、专业拓展课机床电气控制、数控机床精度检验与调试、中级工取证模块。七、教学进程总体安排教学进程总体见附表1机械制造技术专业教学计划表八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍专兼职教师11名，其中高级讲师和高级实习指导教师6名,讲师5名，36%以上具有研究生学历，“双师型”100%。姓名专业学历专业技术资格职业资格证书备注双师型教师张文娟机制本科高讲高级工主讲教师是陈志贵机制本科高级实习指导技师主讲教师是