最新人教版六年级音乐（下册）第23课时《长江我的家》表格式教案.docx

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1、科目：音更年级：六年级备课人：第五单元母亲河课题长江我的家课型新授课时安排第至课时，总第至课时教学目标1初步学会歌曲长江我的家，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。2 .结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。3 .运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。教学重点1 .歌曲节奏较为复杂。2 .音程跨度大，较难唱准。教学难点3.延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，学生可能不太适应。一、导入1 .导入新课内容。师：同学们，老师现在要为大家演唱一首歌曲，同学们听听歌曲唱的是什么内容？老师是用什么语气唱的？学生初步感受歌曲情绪。师：歌曲表现了什么内容？

2、（聆听歌曲长江我的家）学生自由回答：游子思归的迫切心情。讨论：长江指的是（祖国），妈妈指的是（祖国）。师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，这首歌曲分为几段呢？师：同学们听的歌曲名字叫长江我的家，大家再来聆听一遍录音，仔细想想这首歌曲分为几段呢？学生讨论并回答。2 .欣赏长江动画。二、长江我的家歌曲学习1 .聆听歌曲长江我的家。2 .教师范唱歌曲长江我的家曲谱，请学生分乐句（边唱边指谱）。3 .教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。在学唱过程中，教师要及时发现学生存在的问题，特别是大跳音程，如36,1-6等，结合歌词的音乐形象指导学生正确地唱谱。4 .学生随琴完整演唱曲谱。5 .学唱歌词。学生随教

3、师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，特别是同音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音符的最后一个音出现，要指导学生正确地演唱。教师还可以运用对比的手法唱出正确与错误的乐句，请学生甄别后学唱，效果很好。6 .同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲，注意旋律的起伏和强弱变化。7 .教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词。（提示学生结束句完全重复了最后两小节，强调了呼唤着找妈妈，奔向妈妈怀抱的坚定信念。）三、歌曲处理1 .分析第一乐段。第一乐段可分为两大句。第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要。“我也有个我爱的家唱出了

4、对家的向往，应该用亲切的语气叙述地演唱。第二句：小草、小树“有妈妈”用了切分音的节奏，语气应该加强，更强调了妈妈的不可或缺，“小树有妈妈，音乐形象地用了六度大跳音程。“我也有个爱我的妈妈J表现了海外同胞对祖国妈妈的渴求。这一句在演唱时应该较第一乐句力度稍有变化，心中充满感情，宜用柔和的声音演唱。2 .分析第二乐段。第二乐段演唱较多地采用了十六分音符，节奏紧密，旋律用了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，第二次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚定信念。宜用明亮的音色和激动的情绪演唱。在形式上采用齐唱和第一乐段的独唱形成对比，能够更好地表达海外赤子的不变中国心、中国魂。3 .随歌曲长江我的家伴奏，学生完整演唱。四、课堂小结长江、黄河是我们的母亲河，它们共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。它见证了中华民族历经苦难，百折不挠的历史，曾创造了辉煌的古代文明，现在正谱写着更加辉煌的新的历史篇章。让我们共同关注母亲河、爱护母亲河，从力所能及的小事做起。板书设计：长江我的家教学反思：