春游太湖乐园教案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、班级八班课时第一课时时间3月29日组织者王俊龙助教明园课题春游太湖乐园教学I1标1 .认读活泼可爱、津津有味、拾级而上、赞叹不已四个词语。2 .正确认读第二、三自然段。能结合板书复述主要内容。个别化教A:口语、图片辅助下理解词语及短文意思，能独立认读与表达。教学重难点重点：难点：正确认读第二三小节能依板书表达主要内容学目标（支持途径）B:在图文支持、动作演示、言语提示下认读课文句子，结合图片认读词语，口语、板书提示下表达课文内容。C：指认图中事物，能配合只是蹦来跳去等动作准备Ppt课件词语卡片教一、谈话引入，直接揭题1 .师生交流春游。“现在正值美丽的春天，春暖花开，万物复苏，是我们外出游玩的

2、好时节，同学们，你们想去春游吗？你们都去过哪?感觉如何?”2 .揭题认读“今天我们就跟着课文去春游太湖乐园，准备好了吗？去看看太湖乐园里有什么美丽的景色”支生活回顾，口语支持。提高语言表达能力指导学生完整表达，清晰表达A独立认读B：师辅助点读C指读学过二、整体感知，了解大意1 .带问题，感知课文，出示支持图片。“现在就和王老师一起走进课文，想好两个问题：课文中小朋友先后去了哪些景点？分别看到了什么美景？”2 .师生交流，板书重点。持过A独立表达BC口语仿说猴子生肖石板书提示太湖程三、细读课文，复述大意1 .师带生读第二小节，交流猴园里的猴子怎么样？得出活泼可爱。“那我们就先跟着他们去猴园看看，

3、那里的猴子是怎么样的。”2 .看视频，理解蹦来跳去、讨食物。“你们从哪里看出猴子是活泼可爱的？”“你们读的很认真，奖励你们看视频，我们一起去看看猴子的活泼可爱。”讲程A独立表达BC认读、指读活泼可爱解：蹦来跳去、不时伸手讨食物3 .板书关键词，学生找，认读第一句。“课文中哪一些就是这样介绍猴子的活泼可爱的一起来读一读。”4 .看视频理解交流津津有味，认读词语运用词语。饲养员把香蕉给猴子，你们看它剥皮的速度怎么样？它能熟练地剥皮，吃起香蕉怎么样？好有味道啊，看上去好好吃，我们用津津有味来形容。认读词语。5 .找出句子认读6 .看板书复述大意，再读第二小节，提出逗人喜爱。第三小节1 .认读拾级而上

4、，结合图片理解“猴园里有活泼可爱的猴子，真逗人喜爱，那接下来再去哪？”出示图片，沿着这样一条小路前往生肖园，你们说怎么上去？我们可以用一个词来说，拾级而上，拾这字是多音字，这里读she2 .带读第三小节，交流生肖园里有什么？生肖石,be指认三种生肖名称你们看到这些生肖石具体一些来形容一下呢？3 .认读短语，板书，找出文中认读。4 .省略号理解5 .交流得出生态各异，板书每个生肖石他们的样子、表情、神情都不相同，我们可以称他们是神态各异。6 .认读句子。7 .得出赞叹不已这些生肖石雕刻的像真的一样，看起来是栩栩如生，游人们一定都会赞赏，赞美它，这样的美景，怪不得课文中说是令人赞叹不已。8 .再读第三小节让我们再来好好欣赏一遍生肖园的美景9 .看板书复述内容四、练习巩固B辅助指读C跟读BC观察视频，组织口语，动作模仿A独立认读Bc动作模仿A独立认读BC图片指示，认读词语，指出C认识表达，指出辅助交流B指出符号Ab认读C模仿动作跟读B辅助指读1 .看板书复述内容哪些景色是在你的记忆深处2 .填空3 .学用表达方式表达五、小结1 .课堂小结2 .伏笔A独立选择表达B辅助看板书跟说A独立完成Bc跟说课后教学反思