新时代素质教育下的小学校园文化建设（未发表）.docx

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1、新时代素质教育下的小学校园文化建设摘要：在推动经济社会高质量发展的背景下，学校要牢牢把握党的育人方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学作为学校教育的起点，不仅要在学习传统文化、传承民族精神中培养学生的素养，更要将素质教育融进学校文化建设中，以丰富多彩的校园文化促进学生全面发展。关键词：素质教育校园文化素质教育是指一种以提高受教育者多方面素质为目标的教育模式。对于处于启蒙阶段的小学生来说，素质教育显得尤为突出；对于学校来说，创建一个适合学生发展、体现学校底蕴的校园文化更值得深入研究。下面结合我校校园文化创建情况，谈一谈素质教育下的小学校园文化建设的几点不成熟的想法。一、创建背

2、景“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。国家推动建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，学校树立德智体美劳全面发展的目标，以校园文化为依托实现立德树人，既是学校发展的需要，也是时代发展、社会进步的需要。二、创建目标全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加强学校文化建设，变革课堂教学方式，提高教育质量，促进学校平稳、健康、可持续发展。遵循以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，实施全员、全方位、全过程评价，着力培育学生“人文底蕴、科学精神

3、、学会学习，健康生活、责任担当、实践创新六大素养。三、创建措施（一）充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束作用，体现为党育人、为国育才的独特价值。1 .明确文化育人发展目标。、结合小学生身心发展规律和教育教学规律，把坚定理想信念作为第一任务，把促进身心健康作为第一要求，把知行合一作为第一原则。立足国家学生发展核心素养，结合地域特点、学校培养目标和现代学生需求，将学生核心素养发展具化为“十个一”的培养目标。基础目标：一流好品格、一身好体魄、一生好习惯、一个好兴趣、一种好思维；特色目标：一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一项好才艺、一门好外语。2 .积极研发特色校本课程。在开好国家课程的基础上

4、，结合本地本校特点，积极推进校本课程的编写，打造学校文化内涵，促进学生全面成长。例如，结合“书法进校园”“戏曲进校园”开展特色教育，结合学生兴趣创建足球、口风琴、创客、跆拳道等特色校级课程。学校成立课程开发中心，在摸索中不断实践，在实践中不断改进，逐渐完善校本课程编写。形成分管领导加强督办与支持，相关部室和教师最大限度配合的研发局面。3 .构建高效管理模式。借鉴和吸收优秀学校改革经验，结合办学实际，以学校发展、学生素养、教师成长、校园建设等为抓手，整合学校资源，细化分工，激发全体教职员工潜能，建设一支团结、务实、创新、高效的管理团队。同时以制度深化学校管理，定期对制度的执行情况进行评估，在保持

5、制度连续性的基础上适时更新，不断增强制度的操作性、实用性、高效性。（二）将校园文化建设与促进义务阶段教育优质均衡和学校基础设施标准化建设相结合，做到同步筹划、同步部署、同步推进。1 .完善校园功能室建设。重新定位与设计功能室（党员活动室、少先队活动室、校史陈列室、留观室、实验室、电教室、医务室、音乐室、美术室、体育器材室、图书室、阅览室等），统一AI设计，从色彩、元素、风格上形成一个系列。2 .合理规划校园建设。校园建设要有意识地注入文化内涵元素，做到校园的每一处花坛、每一块石韵、每一条长廊，每一间教室都具有文化育人的特色。例如创建校园书法文化特色时，学校除建设一流的书法教室和书法创作室，还在

6、校园建设书法文化长廊、艺术展厅、书画碑林等。为打造“校园微缩植物园”文化特色，学校在景观建设中有意识添置不同种类的本土植物，精心构图，标识植物身份等，不仅为学校园艺类校本课程建设提供实践场所，也培养了师生关爱绿色、享受自然的闲情逸致。3 .不断深化信息化管理与应用。一所学校的生存以及优质特色发展，需要科学、民主的管理制度与现代化的管理方法。信息技术教育领导小组，要经常研究和部署学校的教育技术装备工作。日常工作中第一时间督促相关教师按规范要求正确操作，发现不足和存在的隐患及时整改。同时加强对教师应用设备的培训与指导，使大家能用好现有设施设备，充分发挥它们的功能。做到管理与服务并进，维护与维修同步

7、，确保设备、资源零流失和零人为损坏。（三）坚持因校制宜，提炼挖掘学校文化特色，不断完善校园文化内涵，丰富校园文化呈现形式，充分体现校园文化的时代性和引领性。1 .创新校园文化活动。要在趣味运动会、校园足球联赛、书法竞赛活动、经典诵读比赛、健步舞比赛等活动的基础上,抓住班队会、国庆节、重阳节等特殊时间点，进一步挖掘特色德育活动，鼓励学生快乐参与科技节、读书节、艺术节、英语节、运动会、足球联赛、元旦联欢活动、六一游园活动，让孩子们在快乐中健康成长。2 .打造班级文化特色。各班要充分利用好班级文化展示墙，教室展示区域，结合学生学情，创新方式方法，积极鼓励、表扬学生，打造“快乐争章”“班级之星”“励志

8、栏”“阅读吧”等主题，形成比学赶超、热爱阅读等良好班风，营造积极争取“超越班级”、“快乐班级”的向上班风，促进班级文化充满活力，以班级文化建设促进班级管理。3 .积极发挥学生引领作用。一位全面发展、综合素质过硬的学生，不仅凸显了学生个人的精神风貌，更体现了学校文化教人的成果。学校要积极学生主体的引领示范性，以校园文化感染学生，以学生彰显校园文化。加大对校园广播站的建设和指导，组织开展校园小主持人、国旗下讲话、经典诵读等活动，培养以学生为主体的园艺、剪纸、乒乓球等兴趣小组。以充满生机与活力的学生，促进学校文化内生动力的不断发展，不断促进小学素质教育取得更高的发展。参考文献1中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要2曹丽荣改进农村小学校园文化建设活动的几点思考J中国教育技术装备2016(23)：48-49